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自然拼读法在小学英语的好处


所属栏目:小学教育论文
发布时间:2020-09-11 11:57:28  更新时间:2020-09-11 11:57:28

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  当今社会英语教育受到全球社会各界的密切关注,各种小学英语教师为符合新型教育改革目标,开始慢慢改进自己的教学方式,摒弃那些落后的教学误区,自然拼读法的出现在社会上引起轩然大波,目前为止,这一方法可以增强学生对于单词的记忆力。但是现如今这种方法还在试用期。在学习中,仍有一部分同学采取死记硬背的方式记忆单词,结果却不尽人意。为扭转这种局面,增强学生在英语学习上的积极性和悟性,笔者依据自己的教学经验,对自然拼读法在英语教育专业的采用和融合说出自己的理解感悟,目的就是希望达到最大范围的进步。

自然拼读法在小学英语的好处

  一、自然拼读法的释义

  此方法在小学教育中关键在于能够促进学生最大程度的掌握单词,特别是发音以及拼写方面,可以让同学们多了解些发音与拼写的大概规律。其实,在日常学习中,学生在平时也可以注意一下多采用此方法,多听听英文短文朗读等等,从而加深单词发音记忆,久而久之就能做到听到单词就知道具体拼写,看到拼写就能顺畅读出,如果这样的话,持续下去坚持下去,那么学生能力也会在无形之中得以提高。拼音学习对于孩子们是比较熟悉的,如果在英语学习方面也能够采取相似的方法,可以给学生们更好的学习体验,同时也激发学生们学习英语单词的乐趣。

  二、小学英语教育中自然拼读法的好处

  (一)提高学生好学积极性与悟性

  随着教师的正确引领讲述构建一个属于自己的英语水平知识系统,这样的话,在学习中自然而然的就会采用自己的知识系统,毕竟学习这种东西,是要自己积累丰富的经验自己摸索出来的,自己思考出来的总比僵硬接受别人现成的要好的多。另外这一方法则需要学生自身拥有一定基础的英语单词知识储备。所以,老师在教学中应根据学生能力合理安排教学,尽量让每个人的音节音标掌握能力得到提升,为以后学习做好充分的基础准备。

  (二)改善教学方法

  相对于少部分人,大多数人都是在三年级左右正式接触英语教育的,由此可知很多人在这个方面比较陌生。这时候老师就更应该发挥正确的引领运用,因材施教,争取让每个人的能力得到最大提升,通过合理教学,让学习质量有质的飞跃达到理想的学习效果。对于刚迈入小学的孩子来说,英语可能很陌生也可能学起来很吃力,但从幼儿园开始,他们毕竟是学了好几年的拼音,这是从幼儿园就开始学起的知识。这样的话,老师们就可以采用拼音与英语相结合的方式进行教学,这种方式教学不仅可以激发学生们的兴趣,也可以有效减少学生对于英语这门陌生科目的恐惧心理,从而能够主动学习英语知识,记忆英语单词。

  (三)增强学生英语能力

  增强学生英语能力是很重要的,对于我们来说,其实万物都有规律,英语也不例外,只要掌握了基本规律,学习英语就是让人开心的事情,甚至发展成一项爱好。然而自然拼读法主要就是拼音学法,学会这种方法把拼音与英文单词合理结合就能得到很好的效果。事实表示,在学习中需要一种熟悉感,拼音学习从出生家长就开始教授孩子,学习就已经开始了,如果把英语学习比作拼音学习来看,那么学习效果就会事半功倍。

  三、怎样在小学英语教育中应用自然拼读法

  (一)把拼音学习做出转移

  学生在很小的时候已经开始了拼音的学习,到小学三年级左右就已经有了基本的学习能力。其实英语并不难,和拼音也有许多相似之处,两者结合就能够有所发现比如,拼音中有韵母,声母,单音节,多音节。在我们学习中,元音中的【a,o,e,i,u】时,老师也常常强调元音字母的发音,目的也很简单,就是为帮助学生筑牢知识基础。当然英语和拼音也有很多一样的字母发音,这时教师就要发挥作用,将它们联系起来用更加容易理解的方式加深学生印象。

  (二)营造良好学习环境

  除了在课上教授知识外,老师也可以采用一些方法去构造一个舒服的学习环境,或者是通过多种方式展现英语,如课上开发学生大脑创新,鼓励学生勇于表达自己看法,以及英语表达能力,让其产生创新思维,课下布置海报作业等等,并且结合实际增加英语单词储备量。一些学生,因为没有舒适的学习环境,导致学习没有成效,甚至是倒退。然而自然拼读法的采用则可以有利于学生学习,而且可以从汉语拼音中进行转移,即可使学生在英语方面产生很好的兴趣。比如,在教孩子们O的发音时,就可以联系一些场景,让同学们模仿发音,也可以举些例子更加生动形象。同时,老师们也可以设置情景对话,和同学们加强互动交流。

  (三)书写学习

  为增强学生能力,在会读的基础上更应该会写,促使读写全面发展,一样都不能落下,平时也应多多加强练习,书写规范。经过实践证明,采用这种自然拼读法更容易提高学生学习乐趣和进度。有了夯实的基础,教师也应对学生进行一些合理引导,从发声,字形,字意等方面出发进行教学,加强学生练习与认识。(四)阅读英语文章教学老师应注意指导规律性文章发展理解,规避因生疏而不会的英语短文改错,填空等。所以,老师应定期组织温习活动,和同学们进行交流沟通,了解学生们的疑问,根据每个人的不同问题进行解答问题。针对刚接触英语的学生,老师应该先从基础抓起,遵循单词、句子、文章的顺序予以教学。在学习某个音标之后自然过渡到单词,然后过渡到句子,再到短文,实现递进式进步。一步一步扎实打好基础。

  四、结束语

  总之,小学处于发育初始期,学习东西也会快,抓住机会,给孩子进行引导,在这个黄金时期,激发孩子兴趣爱好,鼓励孩子学习英语。幼儿园里,孩子们就学了几年拼音了,有一定的体系,到了小学,对英语有种陌生感,合理引导,采用自然拼读法与拼音教学方式相结合,就会有成效。

  参考文献

  [1]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].英语广场,2019(2):161-162.

  [2]黄晓燕.自然拼读法与音标教学法在小学英语教学中的分阶段运用[J].内蒙古教育,2019(2):68-69.

  [3]樊路路,孙庆茹.自然拼读,揭开英语单词教学新篇章——以小学英语自然拼读法的应用为例[J].华夏教师,2019(2):30-31.

  《自然拼读法在小学英语的好处》来源:《计算机产品与流通》,作者:蔡林英



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