篮球游戏在高校篮球教学中的运用

　　当前，人们对体育活动的关注度也在逐渐提升，篮球运动是人们强化身体素质，休闲娱乐的关键方式。尤其是在所有高校的校园内，学生们的运动理念日益增加，关键呈现在一年两次的男生、女生篮球比赛。但是，游戏讲课法在篮球课堂上的融入让篮球讲课向着多元化的角度发展。文章就以体育游戏教学的特点、具体运用以及对策等方面开展分析，目的在于培养人们的运动习惯。

篮球游戏在高校篮球教学中的运用

　　体育游戏自身的特点

　　游戏拥有很大的优势，像趣味性、灵活性、普及性等等。体育游戏方便开展的特征为体育器材设备不高的学校给予了多元的讲课模式与途径。体育游戏能够让学生们在轻松活跃的氛围开展竞争，在竞争的过程中感受快乐，从而增加神经中枢的亢奋性。借助此种讲课模式，学生就无法产生厌恶、无聊的心理。体育游戏内容各式各样、非常丰富，体育游戏的方式能够应用在各个运动项目中。有部分游戏重点在强化身体素质，学会某项技术;有部分游戏重点在其趣味性与灵活性;有部分是想要提升心理状态与品德修养;有部分是偏向于情绪的转变与休闲娱乐;而有部分是想要轻松，减少学习带来的巨大压力，防止肌肉紧张。体育游戏活动能够依照学生的实际状况或者是课堂上的一些需求，做出对应调节改动。例如能够使用器材，也能够徒手;制度的设计能够简便也能繁琐;行为举止、语言情绪等动作，能是标准的，也能是依照正常动作改编而成的。

　　体育游戏在篮球教学中的作用

　　在体育课堂上，老师一般在预先准备的过程使用老旧的方式，比如匀速慢跑两圈或者是做一些徒手操。此种热身方式虽然很好，但学生对于这样陈旧落后的方法会产生厌烦的情绪。所以，篮球课的预先准备工作也能够借助游戏的模式开展，如此一来学生就会很快的沉浸其中，整个教学也会起到一举多得的效果。体育运动的明显特点之一就是挑战，参加项目的双方在维持秩序的基础上，都会用尽全力去战胜对手，并在挑战中呈现自我。像篮球活动，其可以获得大量的喜爱者，就是由于激烈的挑战。而篮球游戏就是把此种激烈与不准确游戏化，让越来越多的学生主动加入进去，更好的营造良性的胜负氛围。掌握体育技术要具备两个前提，前者是神经中枢要拥有很大的亢奋性。后者是要不停的提升，慢慢产生动力定型。正是由于游戏具备了很强的趣味性、多元性、灵活性，其可以让学生大脑皮层始终处在良性的亢奋情况，更快速的产生篮球技能动力定型，从而强化技术能力。所以，将部分篮球技巧动作转换成游戏，让学生在游戏过程中锻炼，不仅能脱离乏味感，还能事半功倍，快速掌握。

　　体育游戏来源于游戏，其涉及了身体素质以及大脑智力等诸多要素。老师将不一样的游戏内容挑选各不相同的时间嵌入讲课环节中，不管是课堂品质还是身体心理方面，都会出现明显的效果。并且体育游戏一般是在走、跑、转换方向、越过障碍等状况下开展的，这部分游戏动作，都会让学生的身体素质获得更加优质的锻炼，从而推动学生综合能力与技术技巧的提升，为学生将来步入社会以及良好发展铺垫坚实的基础。

　　三、高校篮球教学中篮球游戏运用对策

　　首先游戏的选取要合理。比如依照女生的性格身体等特征，需要设计部分含有速度、灵活、柔软等要素的篮球游戏。像：背对背传球接力赛。而男生的活动就需要借助含有耐力、力量、挑战等要素的游戏。像：不停歇打篮板报数游戏。在制定游戏时，需要考虑到男生女生的实际年纪、身体素质与心理状态等角度存留的差别。根据课本规定的讲课知识，设计挑选游戏，来完成预想的效果。像：在开展抢篮板教学时，需要组织进行“打板报数”的活动。其不仅锻炼了抢篮板技能和起跳规律的意识，并且还强化了学生的身体素质。在了解传球技能时能够借助“花式传球”活动等。使用游戏，不仅能增加学生的学习主动性还有助于学生学会运动技术，从被动学转化为主动学。其次是篮球课体育活动要基于激发学生兴趣的前提下，不可以只将老师的思想作为转移。所以在制定游戏时，不仅要考虑到具备充足的趣味性，还要考虑到怎样激发学生的主动性。并且，老师还需要依照学生对游戏活动的反馈状况及时进行调整，让其更好的为教学服务。

　　最后是要以现实情况开始，依照学校的具体条件，像：篮球场、设备器材等，科学的使用体育游戏，让游戏对体育活动具有推动作用。此外，体育游戏的开展还会遭到天气原因的影响，这对游戏的顺畅完成和最后效果都起着决定性的意义。在春秋时节体育游戏顺利进行的次数较多，在夏天开展游戏时需要多使用小运动以及不耗费体力的游戏，避免出现意外情况，冬天体育游戏需要适当的扩大运动量，但一定要先热身充足，避免拉伤现象。因为体育游戏拥有挑战与竞争的原因存在，因此一定要时刻关注“安全最重要”，避免意外事故的出现。意外事故通常是因为课前预备的内容不够充足或者是组织环节不缜密，以及意识上不够重视而产生的。所以，老师在教授与演示时必须要重复强调，阐述要领，提出游戏制度与需要，仔细查看游戏时所必备的设备，环境等间接因素。游戏的困难程度要根据学生的身体素质等方面进行规定，开展运动量非常大的游戏前，要做好身体与心理的双重准备。

　　结束语：综上所述，高校篮球的讲课环节中强化其课堂品质，就需要重视篮球游戏的合理运用，这是推动学生篮球技巧学习积极性调动的关键对策，同时还是教学创新任务达成的主要方法。借助篮球游戏的讲课模式运用的探究分析，就可以给将来的篮球运动发展起着一定程度的推动作用，也为高校体育课堂的教学品质提供依据。所以，体育老师一定要根据学生的性格、年龄、性别等特点，有差异性的设计体育游戏，让学生在轻松活跃的氛围下更好的学习体育知识。

　　参考文献：

　　刘黎鹏.浅析高校篮球教学中篮球游戏的应用策略[J].科教文汇(上旬刊),2020(02):91-92.

　　乔剑.高校篮球教学中体育游戏的作用及应用对策探究[J].当代体育科技,2019,9(18):110-111.

　　辛双雷.浅析篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用[J].中外企业家,2019(11):184.

　　《篮球游戏在高校篮球教学中的运用》来源：《中国教工》，作者：陈瑶