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课外阅读在小学语文作文教学中的必要性探究


所属栏目:小学教育论文
发布时间:2021-01-14 10:25:37  更新时间:2021-01-14 10:25:37

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  素质教育环境的变化促进了新课程的不断改革,小学时期的语文课程教学更受到教育部门的重点关注。作文是语文教学中的重要分支,老师给小学生展开作文教学,旨在了解学生的语文学习情况,以及他们对知识的应用能力。有效的课外阅读是拓展学生知识范围的重要途径,在调查中发现,课外阅读丰富的学生,写作水平相对较高。因此,本文重点围绕课外阅读,对小学语文作文教学展开探讨。

课外阅读在小学语文作文教学中的必要性探究

  一、课外阅读对小学语文作文教学的必要性分析

  (一)帮助学生积累更多的写作素材一般来讲,在展开小学语文作文教学过程中,老师给学生布置的习作,主要是围绕景色描写、事件描写等这类比较简单的话题。由于小学生的阅历水平较低,写作素材也不够丰富,导致写作效果普遍不够理想。而课外阅读与小学语文作文教学的结合,却能够为学生带来除却书本之外的更多素材内容,增强学生的记忆力,为学生在写作方面可以积累更多的素材。如此一来,小学生的写作能力便会得到较大的进步。

  (二)为有效提升学生写作技能打好基础根据调查发现,小学阶段大部分学生都没有养成阅读课外书籍的习惯,这在一定程度上,对学生的书面表达能力和阅读能力都造成了影响。老师们展开作文教学时,学生的写作技能也千篇一律,没有个人特色。将课外阅读融入小学语文教学中,可以帮助小学生形成更好的逻辑思维能力,促进他们写作技能的提升。

  (三)改善学生的思想观念,拓展知识视野课外书籍非常丰富,一些经典的文学作品当中,都蕴含着作者的思想精华。通过对课外经典书籍展开阅读,也是小学生和作者进行沟通的一种方式,作者的创作思想会潜移默化地影响到学生,继而改善小学生的思想观念,给他们带来更广阔的知识领域,为学生创作出更优质的作文带来有效的帮助[1]。

  二、加强小学语文作文教学应用课外阅读的路径探索

  (一)在小学作文教学中构建和谐氛围,为学生推荐课外阅读书籍作文教学是小学语文中必不可少的环节,也是强化小学生语文知识综合应用能力的方式之一。老师在展开小学语文作文教学过程中,应当考虑到学生的学习兴趣与学习状况,为他们构建和谐的教学环境,根据所讲解的作文题材,可以推荐适合学生阅读的课外书籍,鼓励学生进行课外阅读,为作文能力的提升打好基础。比如,小学统编版语文教材中,有一节习作练习是让学生写一则观察日记。在课堂上,老师可以为学生准备一株植物,或者某个物体,引导学生对此展开细致的观察,并发挥学生的自身的想象力。同时,给学生推荐鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章,鲁迅先生的这篇文章里对百草园和三味书屋有着非常细致的描写。老师引导学生对课外书籍进行阅读,以此为学生在写作方面提供一定的参考建议。

  (二)借用多媒体技术展开课外阅读,提高学生对书籍内容的理解课外阅读书籍类型十分丰富,虽然有些故事阅读适合小学生,但仍然会有学生在阅读过程中对此难以理解。想要塑造学生一定的作文水平,老师应当充分地利用课外阅读来进行作文教学,可以借助多媒体技术带学生阅读课外书籍。多媒体中图片与视频的结合,让学生更直观地理解课外书籍的内容,深层次地改善学生的思想价值观念,触动学生的感官,激发他们的创作兴趣[2]。例如,统编版教材里《精卫填海》这则神话故事学习后,要求学生写一篇读后感。借用多媒体技术,可以给学生播放类似于《后羿射日》和《愚公移山》等相关的课外书籍故事内容,强化学生的理解能力,促进他们写作技能的提高。

  (三)创建网络交流平台,组织学生围绕课外书籍进行阅读分析在互联网时代,传统的教学方式已经很难满足当下学生的学习需求。小学语文作文教学不仅可以利用课堂时间,更能够借用网络环境和一些社交平台,使学生和教师在假期时间,也能够展开知识交流。老师可以为学生创建网络交流平台,组织学生对课外书籍的阅读进行交流分享,强化他们对书籍阅读记忆力的同时,为学生带来更为丰富的知识内容,促进学生综合素养与阅读写作能力的全面提升。

  三、结束语

  综上所述,作文是小学语文教学价值的综合体现,学生的作文水平中蕴含着他们的思想价值观念,也体现出学生自身的语言应用能力。老师要在小学语文作文教学环节为学生推荐合适的课外书籍,鼓励学生对此展开阅读,还可以组建网络交流平台加强学生的互动学习,为他们养成更好的课外阅读习惯带来帮助。长此以往,学生的写作能力也会得到很大的进步。

  参考文献:

  [1]何鑫益.论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性[J].学周刊,2020,10(12):150-151.

  [2]曹建峰.论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性[J].学周刊,2019,10(20):138-139.

  《课外阅读在小学语文作文教学中的必要性探究》来源:《科学咨询》,作者:贺小利



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