赏识教育在小学体育教学中的应用

　　我国素质教育改革的目标就是以学生的全面发展和身心健康为展为出发点，不断探索是适合学生最合适的教学方式。小学体育教学是小学体育教学的重要组成部分，课程的目的在于培养小学生良好的身体素质和健康的心理状态。每一个学生都是独特的存在，学生的个性和身体素质有着极大的区别，教师要正确认识到赏识教育的重要意义。帮助学生树立自信心，使得学生可以在个人努力的基础之上获得极大地进步。

赏识教育在小学体育教学中的应用

　　一、小学体育赏识教育内涵

　　赏识教育顾名思义就是指教师在教学过程中以欣赏的眼光看对学生，以鼓励的教学方式来维持学生的学习自信心，不断用肯定和认可的语言来激发学生的学习积极性。小学生所处的年龄阶段也决定了赏识教育适用于小学体育课堂的教学中，有助于小学体育教学的顺利开展和达到预期的教学目标。赏识教学是以生为本教学理念的体现，也体现了教师对学生的尊重和重视，更有利于小学生自信心的增强。在体育参与过程中，学生会以教师的赏识作为动力，积极参与体育活动去强身健体，促进身体综合素质的提高。

　　二、小学体育赏识教育策略

　　1、树立赏识教育的意识，尊重学生的能力差异树立赏识教育的意识是教师在小学体育教学过程中进行赏识教育的先决条件，也是赏识教育能否成功的关键所在。作为小学体育教师，应该对赏识教育有着一定的个人理解，充分认识到赏识教学的内涵和重要性，真正地理解赏识教育对于小学体育教学的重要价值。教师要合理看待小学生体质和学习能力的差异，每一个学生都是独一无二的个体。在体育教学活动中难免有学习快慢的差别，小学教师应该以学生的全面发展为教学的出发点。通过积极有效的赞美和鼓励来驱动小学生参与体育课程的积极性。体育教师应该发现小学生身上表现出来的优点，并用赏识的眼光来看待提升小学生的自信心。例如，以具体的体育活动教学过程为依据，提高赏识教学的实际应用。像体育活动“小兔子跳”和“青蛙跳”等体育活动，教师在组织学生进行游戏时应该以学生的实际能力出发，让小学生正确评估自己的能力进行合理距离的调整，体验不同宽度和距离的跳远难度。对于小学生追求距离而没有完成跳远任务的情况，教师应该鼓励小学生的拼搏精神。教师积极的评价不仅要以练习完成度为参考，还要结合小学生表现出来良好的体育精神为参考。教师只有善于发现学生身上的优点，才能进行有效的赏识教学。

　　2、科学进行有效的教学，强化学生的身体素质在小学体育课程教学过程中，教师的赏识和鼓励可以使得小学生的自信心和自我肯定变得极为有效，也促进小学生积极投入到体育锻炼中来提升自己的身体素质。结合具体的小学体育教学内容，教师可以通过一系列的措施和方法来调动小学生体育参与的积极性，推动学生主动参与体育活动提高自身身体素质。合理有效的赏识教学使得学生的性格更加完善，学生会以欣赏的眼光看待体育活动和其他的学习，对于体育教学的目的和意义也理解的更为深刻。教师应该合理运用赏识教育，帮助小学生在悦纳自我的过程中肯定自己，真正实现小学生素质的提升。例如，结合班级学生体育参与的实际情况，教师要把握赏识教育的尺度。像某些班级对于体育课缺乏足够的兴趣和热情，他们往往会对参与体育活动不屑一顾，尤其是身体运动能力差的同学，经常会逃课去做其他的事情。教师要对学生从实际上了解，采取激励为主的教学手段来引导学生积极投入到体育锻炼中。像体育课程中的比赛方式，在体育课中进行400米的比赛，获得第一名的可以得到一定的小礼物。激励性的措施往往会增强学生的体育课参与兴趣，也是赏识教学的一部分。

　　3、提升教师语言的艺术，培养学生的优秀品质教师在赏识教学过程中需要掌握一定的语言艺术，要知道教师的一言一行都会对小学生产生一定程度的影响。小学生对教师的依赖性是最高的，他们尤其重视教师的批评和鼓励。如果批评过度学生的体育学习动力会一去不返，而鼓励也是需要一定的艺术的，鼓励太过会使得小学生飘飘然，失去了继续学习的动力;而如果激励过轻，又起不到既定的教学目标，可见良好的语言激励艺术的重要性。教师在进行小学体育教学中，教师要对学生有着深入地了解，善于运用艺术化的语言来进行学生的赏识教育，鼓励小学生积极参与体育活动来展示自己的实力和能力，不断提高小学生的体育品质和精神。例如，以小学生“广播体操”教学为实际，进行艺术性的赏识教育。小学体育广播体操是一项基本的教学任务，教师在教学过程中对于表现好和学习快的学生要进行有效的激励教学，用充满积极性的语句像“你做得很好了，老师相信你还可以更好”“小明的学习能力太好了，小红也不错”。教师在进行鼓励时一定要考虑每一个小学生的感受，切不可鼓励一个伤害另一个，使得赏识教学变得效果极低。小学体育教学过程中赏识教学是最为重要的一个环节，也是促使小学生积极投入到课堂教学过程中的有效手段。总而言之，小学体育教学过程中进行赏识教育是以生为本的核心素质教学的体现。有利于增强学生参与体育锻炼的自信心，更促使小学生良好的心理状态的调整。

　　《赏识教育在小学体育教学中的应用》来源：《情感读本》，作者：张泽民