谈电类生产实习教学中的安全隐患及对策

　　在技工学校的许多专业都开设了电类生产实习课。由于种种原因，存在着许多安全隐患，如无相应的对策，势必造成安全事故。即使侥幸没有事故发生，但学生不能养成安全、文明生产的好作风，这样的电类实习也是失败的。为此，清醒的认识电类生产实习中存在的安全隐患并采取相应对策，杜绝安全事故的发生，并使学生养成良好的用电习惯，是该类实习课成功与否的标志。
　　一、电类生产实习可能存在的安全隐患
　　1、设备方面
　　1）美观而不实用
　　在电力拖动线路接线实习中，如安装元器件在不锈钢板上，若不作好安全保护或接地漏电保护系统不灵敏，那么很容易出现触电事故。
　　2）使用率高而造成设备损坏
　　在使用过程中，各类的设备都有一定的使用期。如：送电源是闸刀开关，若开关触头螺丝松动，合闸时三相不能同时接触而引起电弧放电，由电弧而造成相间短路，产生高温引起闸刀爆炸，这也是很危险的。
　　3）设备陈旧
　　设备的绝缘能力是安全的保证。但因为设备陈旧造成绝缘老化也容易导致触电事故。
　　2、教师方面
　　1）教师责任心不强
　　个别教师认为实习教学无关紧要,思想不重视，甚至实习指导过程中做与实习无关的事情。导致学生出现一定的安全隐患。
　　2）教师的技能技巧不熟练
　　个别教师因缺乏实操经验，平时少动手，又不虚心向他人学习,造成技术不过关而导致安全问题。
　　3）课前准备不足
　　实习教学前未做好充分的准备。特别是实习计划考虑不周全、实习器材准备不充分等，造成时间的不连贯，以致学生因某段时间无所事事而随意损坏设备而出现安全隐患。
　　4）实习教学中不重视总结
　　实习教学中只注重完成任务，不重视及时将实习过程中出现的问题进行总结,向同学通报,这造成实习教学效果难以提高、安全用电难以保证。
　　3、学生方面
　　1）安全用电意识不够
　　还没有踏入社会的学生只知道电很危险，还不了解对人类的危害性有多大，故安全意识不够。
　　2）实习过程中操作缺乏熟练
　　学生虽然有一定的安全意识，但由于操作的不熟练出现错乱的现象，导致事故的发生。如通、断电的操作顺序错乱会导致电弧的产生，影响设备的正常运行甚至涉及人身安全问题。
　　3）麻痹大意造成事故
　　个别学生学习不认真，纪律观念差，不重视实习教学，学习过程中麻痹大意。如：某些学生通电试验时，电路有故障不能正常运行，按理就应该先断开电源检查故障点（大部分学生都先用电阻法检查线路），但由于学生麻痹大意，没断开电源就匆忙的去检查，这不仅把万用表烧坏，严重的更引导触电事故，恶果是不可想象的。
　　二、相应对策
　　1、采取切实有效的技术措施
　　1）安全距离
　　带电体的工作电压越高要求其间的空气距离越大。生产实习教学中，要求学生与不停电设备之间的距离保持在0.7米以上，要求他们相互提醒并养成良好习惯。在操作过程中必须严格遵循操作步骤，做好安全防护措施。
　　2）屏护
　　为了避免学生偶然触及或过分接近带电体而遭受电击或电伤的危险，应采取屏护措施，将带电体间隔起来。常用的方法有：遮拦、栏、围墙、保护网等。还要求与安全标志配套使用。
　　3）保护接地
　　将实习场所中所有设备的金属外壳均可靠的接地，可使人体触及漏电设备外壳时的接触电压明显降低，因而大大减轻了触电的危险。
　　3）漏电保护
　　按用电安全要求规程，在线路各级配置合格的漏电开关，并定期检查其好坏。若发现漏电开关损坏应及时更换。
　　2、严密有力的管理措施
　　1）在实习的动员阶段，重点强调安全操作的重要性。
　　安全操作的重要性必须在实习动员时就强调提出，让学生充分意识到其重要性。特别实习教学的初级阶段是出现问题最多的。为了根除事故发生的隐患，让学生牢记“按章操作，安全第一”的口号，并反复强调，让学生初步形成安全操作的意识。
　　2）从理论上分析安全事故发生的主要原因，以引起学生的重视。
　　一般来说，第一次接触某种事物，给人留下的印象最深。因此，在学生刚开始实习时，就先讲述安全操作的规程，并从理论上加以分析，使学生对安全操作留下深刻的印象。
　　在刚开始实习教学时，就根据以往的经验向学生讲述安全操作的规程，并具体分析事故发生的原因：一是由于操作者缺乏安全用电的常识而引起的。例如：一人触电，另一人去拉他，如此就会造成多人触电；二是因为操作者存在侥幸心理，贪一时之便，违反安全操作引起的。例如：安全用电要求闸刀引出的电缆长度不能超过5米，操作者为了减少工作量，往往违规操作，在引出线超过5米，闸刀又敞露的情况下进行操作，显然，这是非常危险的；三是由于操作者麻痹大意而引起的。例如：有的电动机引出线绝缘损坏，外壳又没有接地，操作者没有进行运行前的检查而出现的触电事故。
　　3）实习教师在实习过程中应作好示范操作，并做好实习指导的4个环节。
　　实习指导的4个环节是组织教学、示范操作、巡回指导和实习总结。实习教师必须有强烈的责任心，做好课前的一切准备。而在实习教学过程中，示范操作是一个非常重要的环节。示范过程中，实习教师应对每个可能出现安全事故的环节作重点演示，有可能的还可以示范正确与错误操作，并互相比较，然后作出总结，说明错误动作的原因及可能对生产或人身安全造成的危害，以加深学生的安全操作意识。
　　通过以上的教学，提醒学生在电工实习操作时切勿大意，时刻注意安全用电。对于个别课题（如：电笔测交流电压试验）还可以抽学生进行示范操作，以求进一步加深认识。但是，要求学生做课题时要进行带电操作的必须严格按操作步骤进行，且必须在实习教师在场的情况下方可通电试验。
　　4）及时做好实习总结
　　让学生树立牢固的安全操作意识。首先，让学生自己总结实习该课题的收获及安全操作的情况。然后，实习教师再进行总结。既要肯定学生的实习成绩，又要找出其不足之处。尤其是在安全操作方面，有哪些做的较好，哪些还做的不够，应该正确、肯定地给学生指出。对于在生产实习中出现的违反安全操作的操作，要指出并纠正。对于故意违反安全操作的学生应严肃处理。从而更好的使学生树立起牢固的安全操作意识。
　　5）学习正确的触电急救知识。
　　杜绝触电事故的发生是我们最理想的目标。但为了预防万一的发生，必须让每位学生都掌握正确的触电急救知识，并让学生真正理解触电急救“迅速、就地、正确、坚持”四大要领的含义。