论体育教师在教学中的人格魅力

　　新世纪的中国，正在进行着一场全面深刻的社会改革，目的是把其建设成一个21世纪富强、民主、文明的现代化强国。在这一过程中，基础教育担负着重要的使命。为培养适应21世纪发展需要的新人，教师要不断加强为人师表的修养，树立良好的师表形象。体育作为一种塑造和培养人才的重要手段和形式，不仅要使学生增强体质，掌握体育的基本知识、技术和技能，同时，它还具有发展学生智力、陶冶情操、锻炼意志等作用。体育老师的一言一行，时时刻刻都在影响着学生，对学生起着熏陶和感染的作用。因此，树立体育老师的良好形象，对提高教学质量，顺利完成体育的基本任务，具有重要作用。
　　纵观古往今来的教育家无不强调以身作则、为人师表的重要意义。我国古代著名教育家孔子说：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”有力地阐明了榜样力量的重要性和教师道德威信的重要性。体育教师的良好形象不仅对学生思想道德的形成和发展具有潜移默化的作用，而且对学生智育、美育
　　理想和发展方向无不具有深刻的影响力。被誉为“万世师表”的陶行知先生，是一位以身作则、教书育人、为人师表的楷模。他以自身的优秀品德激发了学生勤奋读书、热爱祖国、为国为民多做贡献的豪情壮志。我们体育老师也要树立起美好形象，以产生良好效应。
　　
　　一、体育老师要树立正确的价值观念
　　实践证明，体育老师形象的优劣与体育教学工作成就是成正比的。如果一个体育老师只是“一专有余，多能不足”，就会造成体育课的力不从心，甚至造成错误示范和失败。示范市体育教学中最直接的教学方法，准确、规范的动作能给人一种美的感受，从而会激发学生模仿、学习的愿望。而生硬不协调的示范动作则会导致学生对体育老师的鄙视，教学效果也会受到影响。另外有些体育老师不重视自身文化的学习，文化素质不高，也必将带来教学负效应，影响学生学习热情。如果老师早和学生的交流中，连一些最基本的常识问题都搞不清楚，甚至一问三不知或错误百出就会给人以“头脑简单”的印象，再加之有些体育老师平时言语粗俗，行为莽撞，长此以往学生就会对教师失去信心，对体育丧失兴趣。另一种表现为，对那些身体素食较弱，接受能力差的学生缺乏耐心，常常进行严厉的呵斥，甚至冷嘲热讽，严重挫伤学生的自尊心，最终导致学生对体育课产生逆反心理。
　　上述各种迹象表明，体育教师如果平时不注意自身的修养和业务水平，那么他所从事的体育教学工作必然效果差。如果具有良好的职业道德，懂得热爱自己的教育事业，那么他在体育教学中得到的回报肯定是丰富的。
　　1、学生乐于接近教师，愿意主动把自己内心世界展现在它的面前，从而使教师对学生的兴趣、爱好和要求有一个全面的了解。
　　2、使学生对教师产生由衷的尊敬，认识到体育老师工作的艰辛和职业的光荣，加强了他们学习体育知识和技能的责任感和义务感。
　　3、教师的言谈举止、思想倾向和优良品质，必然会对学生的心灵产生潜移默化的深刻影响。
　　由此可见，自身形象是体育教师自身价值的标志。目前，学校体育工作的目标、内容、地位和意义早已确定，但学校体育有了重要地位，却不等于体育老师有了当然的自身价值，而要具体分析某个体育教师的工作水平和成果。任何人不能靠吹捧确立自己的工作威望，而要靠辛勤劳动去搏得学生的尊敬，开创卓有成效的工作新局面。
　　
　　二、树立实现理想的信念，具有用于常新探索的精神和高尚的道德情操
　　一个热心体育工作，愿意为之献身的体育老师，首先要具有实力实现理想的信念，有敢于创新探索的精神和良好的品德修养。许多优秀的体育老师注重理论研究，写出大量学术论文。他们在理论上都有很深的造诣。他们懂得身教重于言教，深知以身作则，为人师表才是权威的基础。当代体育教师只有具有高尚的道德品质和广博的科学知识，敢于创新探索，创造新的业绩，才能以自己的实际行动成为学生效仿的楷模。
　　
　　三、具备健康的心理素质
　　体育教师除了应具备从事现代体育教学的专业才能外，还应具备健康的心理素质。就是要提高对各种有害心理因素的抵抗力，正确对待内外的各种刺激，提高自己的心理适应能力。为此，体育教师要善于克制自己的教学与管理情绪，正确对待教学与训练中的失败，建立良好的人际关系，顺应现代体育事业的发展。
　　
　　四、具有崇高的威信，不辜负学生的期望。
　　威信是人际关系交往的结果，那么，作为一名体育教师能否享有威信，出去体育教师必须具备的某些知识才能、个性外，学校对教师的期望，也参与并影响着体育教师威信的形成。一个体育教师在学生中威信的高低，与他本身在现实中所表现出来的形象和学生心目中所期望的体育教师形象之间重合的程度成正比，重合部分越多，威信越高。作为体育教师要在学生形成强有力的威信，并使其保持下去，就要了解学生的心理，明确他们所期望中的体育老师形象，从而改变自己的行为方式，力争使自己的形象与学生心目中的期望达到高度同统一。
　　总之，“学高为师，身正为范”。只有德才兼备，具有良好的职业道德修养，不断提高自身素质，开拓创新，忠于职守，遵纪守法，关心集体，热爱学生，才能对学生长生潜移默化的影响，产生良好的教师形象效应。