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新课改背景下构建初中美术高效课堂路径


所属栏目:美术论文
发布时间:2021-10-16 11:07:23  更新时间:2021-10-16 11:07:23

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  新课改提出初中美术教育工作的开展,教师要注重教学方法的创新和优化,注重学生的学习感受,重视学生综合能力的培养,从而构建高质量美术课堂。教师在实践教育中要创新教学内容,为学生构建全新的美术课堂,使学生产生良好的学习体验,促进初中美术教学质量的提升。

新课改背景下构建初中美术高效课堂路径

  一、初中美术教学现状分析

  美术教学受到应试教育的影响,加之不在中考范围内,导致教师容易忽视美术教学,甚至出现其他学科教师占用美术课时的现象,这对美术教学的发展产生了很大的影响。同时,由于教师的不重视,学生在观念上也不重视美术,导致学生学习兴趣不高。此外,虽然有些教师在美术课堂中采用了多媒体等教学方法,但由于掌握不熟练,导致新教育手段流于形式,并没有发挥积极的作用。还有的教师在教学中过于依赖多媒体技术,导致学生视觉、听觉疲劳,教学效果不理想。教师作为学生学习道路上的引路人,其自身的教学能力和综合素养会对学生产生直接影响,由于学生的美术基础参差不齐,有的学生初中开始接触美术,而有的学生在小学就开始接触美术但基础薄弱,这为美术教师教学工作的开展增加了难度。

  二、初中美术高效课堂构建路径

  1.引入合作教学法,提高学生塑造力

  教学中教师可以采取合作教学法,在合作中提高学生的美术塑造力。对学生进行分组,使学生以小组为单位展开交流互动,在这一过程中锻炼学生的合作能力和表达能力。在小组合作中,学生可以就自己对美术作品的想法和观点与同伴进行讨论,大家可以互换想法,取长补短,这样的教学方式能够取得有效的教学效果。例如,在“抒情与写意———中国花鸟画”学习中,引导学生对校园中的花草树木进行观察,观察后小组展开互动交流,然后学生在自己的画作中可以融入小组讨论中有效的建议。在绘画过程中教师要给予一定的指导,帮助学生掌握正确的绘画和构图技巧,在美术绘画中培养学生的审美能力,提高学生的欣赏水平,从而促进学生创作独具个性的美术作品。在学生绘画完成后,教师可以组织小组投票,选出受大家欢迎的画作,教师要给予学生及时的肯定,最后将其在教室中展示供大家欣赏。

  2.注重教学内容生活化,拉近美术与生活的距离

  初中美术教学包含理论知识、鉴赏活动、实践活动等内容,是一门与生活密切相关的学科,教师要注重美术教学内容生活化,引入审美教学模式开展美术教学,能够对学生进行有效的指导和帮助,使原本枯燥的美术课堂变得生动有趣,有效提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握美术知识,使学生感受到美术知识的魅力,从而更加主动地参与学习。例如,在学习“生活的舞台———中国建筑艺术”内容时,教师可以引导学生在课前查找相关资料进行预习,在课上为学生创建真实的情境,借助多媒体技术将生活的舞台在课堂中呈现,为学生展示不同风格的建筑,使学生真实感受到画家在创作中的感受。

  3.发挥多媒体技术优势,培养学生鉴赏力

  多媒体技术的引入能够使美术课堂教学资源更丰富,开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣和积极性。教师要结合美术教学内容,通过多媒体技术为学生呈现直观的美术,在生动形象的动画辅助下引导学生欣赏作品的美。例如,在学习“劳动———人力创造力的源泉”这节内容时,劳动作为大部分画家的创作灵感,画家会对人劳动时的面部表情、肢体动作,以及周边的环境进行仔细的观察,这对于创作中的绘画风格和人物形象都有很大帮助。教师可以在美术课堂中为学生播放优秀的美术作品,例如,徐悲鸿的作品、齐白石的作品等,在作品展示后,让学生谈一谈自己的感受,为学生创建一个表达的平台,之后教师可以为学生详细介绍作品的创作背景和画家的创作思想,为学生带来良好的体验感,使学生学会从不同角度鉴赏美术作品。总之,新课改下初中美术教学的开展,教师要注重教学理念的更新和教学方法的创新,以新课改理念为指导,不断优化美术教学内容,激发学生美术学习兴趣,构建高效美术课堂,从而促进初中美术教学质量的提升。

  参考文献:

  [1]孙文涛.浅谈新课改中初中美术教学方法的创新[J].中学课程辅导(教学研究),2021(6):50.

  [2]石显美.新课改下初中美术教学中学生创新能力的培养策略[J].科学咨询,2021(10):264-265.

  《新课改背景下构建初中美术高效课堂路径》来源:《新课程》,作者:吴光俊



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