课题申报书范例范文

　　学习积极性通常体现在学生对待学习的注意状态、情绪倾向和毅力等方面。学生在学习活动中的能动心理状态并不是凭空产生的，它是在社会和教育的影响下，学生由于好奇心、求知欲的驱使和对学习的重要性有深刻认识的基础上形成的。如果学生对学习的必要性和重要性有了深刻的认识，并在学习中体验到乐趣，就会产生强烈的学习需要。学习需要能产生强大的学习动力，在这种动力的推动下，学生在学习中就会产生认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理状态。

　　(二)国内外相关研究领域现状述评及研究意义

　　我校是一所地处偏远的乡村小学，由于当地企业、工厂极少，经济落后，很多家庭主要劳动力纷纷外出打工赚钱谋取生活，这样，我校就出现了一大批特殊的孩子——留守儿童。这些孩子由于长时间缺乏家庭关爱和教育，在学习方面受到了很大影响，据调查这部分学生中大多数性格孤僻，学习积极性不高，不按时完成作业，不能主动学习，积极性较低，学习成绩多为良好偏下。这就为学校教育的可持续发展带来了新的压力，同时也给我们一线教师带来了新的研究课题。

　　作为一线教师这一特殊的身份，我认为，我们更适合做留守学生学习方面的研究。针对农村“留守儿童”这一特殊群体，我们的设想是从“留守儿童”的学习现状的调查入手。只有调查他们在学习中的实际状况，才能准确地揭示出他们学习中的“真问题”，从而有针对性的开展辅导，达到改善提高留守学生学习成绩的问题。

　　近年来，我们已经非常重视留守儿童问题，成立了留守儿童辅导站，在此基础上，学校便议出了此课题——《提高我校留守儿童学习积极性的方法研究》。

　　《教育学》、《教育心理学》指导我们研究留守儿童的心理特点，便于正确地把握。马斯洛的“需要层次论”指导我们根据学生的生理、安全等需要来关爱他们。另外还借助了犹太神学家马丁·布贝尔的品格教育说;波兰教育家波尔诺夫的非连续教育理论;美国加德纳的多元智能理论等。

　　(三)研究的目标、内容(或子课题设计)与重点

　　本课题研究的基本方向是：

　　1.收集留守儿童个案的评价材料(班主任、科任教师、家长、同学的评价)，实物材料，档案材料。

　　2.对留守儿童个体进行访谈、观察，整理出提高每个留守儿童学习积极性个案的模式。

　　3.对所有留守儿童的学习积极性模式进行归纳综合，找出其共同特征，运用抽象方法，构建理想的适合留守儿童特点的学习积极性模型。

　　4.邀请专家、教师座谈，评价理想模型，以论文形式呈现理想模型。

　　5.通过研究，提出提高留守儿童的学习积极性矫正模型假设，制定培养提高我校“留守儿童”良好的学习积极性培养机制。

　　本课题研究的主要内容包括：

　　1.解决留守儿童的思想问题和行为习惯差的问题。呼吁社会、学校、家庭给他们温暖，联络他们的父母、监护人给他们爱，给他们温暖，养成良好的行为习惯，让他们生活充满阳光。

　　2.引导留守儿童对自己的学习习惯和学习结果有清醒的认识，对自己的学习效果(是否真正理解或掌握了所学的内容)能够进行自我监控、自我判断，并根据学习任务的要求作出相应的调整。

　　3.根据“留守儿童”家庭教育情况的调查，为改善孩子的家庭教育情况，完善家长和亲子沟通的方式提供正确的依据。解决留守儿童学习积极性的问题，督促辅导他们学习。在校期间督促留守儿童的学习，校外和监督人联络共同提高学生的学习积极性，使他们热爱学习，成为品学兼优的学生，成为德、智、体、美、劳全面发展的快乐的学生。

　　(四)研究的思路、过程与方法

　　本课题采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等方法。以行动研究为主、案例和调查研究为辅。在每年的研究中经历计划、行动、观察、反思的过程，注重理论与实践、行动与研究、发现问题与策略调整的紧密结合，努力达成较为完整的研究成果。

　　研究方法：

　　文献法：搜集、查阅各类与课题有关的资料，探究我校留守儿童的习惯不良，学习积极性较差问题的方法。

　　调查法：利用一切可能的机会走进学生家庭，与家长密切接触，探讨留守儿童学习积极性不高问题的成因。

　　行动研究法：根据课题内容，边实践、边研究，使整个研究过程在具体行动中进行。

　　经验总结法：总结前人在农村留守儿童教育问题的方法及课题实施中的成功经验，整理出课题研究的成功案例。

　　案例研究法：充分利用好每一个案例，争取发现一个转化一个，全面提高班级教学质量。

　　经验总结法：以课题研究为平台，围绕课题撰写研究文章，总结研究成果。

　　本课题以教例或个案研究为主要方法。

　　本课题研究时间为2014年9月---2015年12月。

　　酝酿准备期(2014年6月——2014年8月)：课题启动，成立课题组。明确各人的分工和职责，制定课题研究计划。加强理论学习，充实教育理论和教科研知识，更新观念、转变思想，树立正确的育人观，为开展“提高我校留守儿童学习积极性的实验与研究”课题研究打下坚实的基础。