高校引进高层次人才的对策研究

　　摘要：二十一世纪是科技与教育为主导和高层次人才竞争的世纪，也是高层次人才作用彰显的世纪。高校发展的关键是人，一流的大学需要一流的教师，年富力强的学科带头人和高层次人才队伍建设。引进高层次人才是应对高校历史发展机遇、增强综合实力的根本保障。
　　关键词：高校，高层次人才，师资队伍建设
　　引进高层次人才是实现高校走内涵式发展的必由之路。古今中外高等教育史上，许多具有远见卓识的大学校长们总是千方百计地把延揽、汇聚杰出人才当作关系学校发展的头等大事来抓。清华原校长梅贻琦先生有句名言：“大学者、非大楼之谓也，乃大师之谓也”，充分肯定了杰出人才推动学校发展的作用。高层次人才的数量决定着高校的可持续发展能力，决定着学校的发展前景，而其质量决定着高校整体实力与水平。“大学之大，不在大楼之大，而在大师之大”，高层次人才对高校生存和发展的重要意义是毋庸质疑的。
　　
　　一、高校在引进高层次人才中存在的突出问题
　　目前，各高校都在采取不同措施引进人才，加强师资力量，然而高校在引进人才的过程中也存在盲目引进、重引进轻管理、忽视人才稳定等方面的问题。高校人才引进认识上的问题主要有：
　　（1）、缺乏合理的人才引进规划
　　近几年来，为进一步提升办学层次和办学水平，许多高校在人才引进中花费了大量的人力、物力和财力。然而一些高校在人才引进过程中，没有从本校的学科建设和师资队伍建设的实际需求出发，制定出远近结合、重点突出的人才引进规划，而盲目性较大。不论引进的人才与本校专业是否对口，是否急需，也没有考虑层次的差别，一味追求高层次人才，并且对要引进的人才也没有进行全面的考察，眼睛只盯着引进的人才所发表的论文成果。导致盲目地“引进”，结果常常是学校发展急需的人才没有引进来，不急需或根本不需要的人才却引进不少，正所谓：“该来的没来，不该来的来了”。这种缺乏合理的人才引进规划的做法，即使引进再多的人才，不但起不到预期的日的，而且适得其反，影响了教学质量，造成不良的影响。
　　（2）、注重引进，忽视管理和使用
　　从经济学的角度看高层次人才的投入与产出，理应成为一个不容忽视的问题。但目前一些高校在大力引进人才的同时不注重对引进人才的管理与使用，在人才引进过程中投入大量的成本后，没有把人才安排到最能发挥其作用和特长的岗位上，给他们创造优良的工作环境和出成果的机会。而把引进的人才作为花瓶摆设，对于人才是否发挥了应有的作用，是否达到了预期的效果，其能力是否得到了最大限度的发挥和升值，没有进行有效的管理，其结果是高层次人才引进后待遇大多兑现了，作用却没有得到很好的发挥，进而导致人才闲置、浪费或引进人才的再次流动，给高校造成极大投资浪费的同时也使高校的引才形象和口碑大打折扣。
　　（3）、环境建设尚未良好形成
　　人才引进工作是一个系统工程，它不仅需要对高层次人才大力引进，更为重要的是要注意发挥高层次人才的专业特长，为高层次人才创造建功立业的良好环境，使他们人尽其才、才有所用。一些地方高校由于忽视了这一点，往往只注重引进人才而忽视了学校硬、软环境的建设。教学、科研等硬环境不具备，便是“巧妇难为无米之炊”；文化、学术氛围等软环境不具备，便不能激励高层次人才的工作热情，就不会使人才全身心的投入到科研状态之中，就很难产出科研成果。因此硬、软环境建设没有良好形成也会造成高层次人才的流失。
　　二、高校引进高层次人才的对策探讨
　　高校的人才引进必须从学校的实际情况出发，采取行之有效的措施，合理、科学的引进人才，达到人才与学校的双赢，从而促进人才引进工作的良性发展。具体措施如下：
　　（1）、科学合理的制定人才引进战略规划
　　高校人才引进工作一定要充分考虑学校人才队伍需求的现状和发展趋势，特别要立足于学科建设和专业发展的需要，制定科学合理的人才引进战略规划。在制定人才引进战略规划时，应考虑各学科、各专业人才的合理配置、优化组合，使教师队伍的知识结构、职称结构、学历结构和年龄结构趋于合理。制定科学合理的人才引进战略规，可以有效地避免“饥不择食”、“急功近利”地盲目性和不切实际的“追尖追高”等问题，使引进人才与高校现有人才资源有机配置，构建合理的学科人才梯队。此外，通过人才引进的战略规划指导人才引进的年度计划和工作，避免出现人才重复引进、因人设岗，结构不合理、重点不突出等问题。
　　（2）、采取物质和精神并重的激励机制
　　物质是人生存的基础和基本条件，人们对物质利益的普遍关心和追求是客观存在的心理动机，恰当地运用物质奖励是调动积极性的一个有效办法。因此，在引进人才上，给予一定的物质待遇，如提供住房、设立博士津贴、为学科带头人配备必要的实验室、工作室等是十分必要的。例如上海海洋大学在引进人才待遇方面采取了相应配套政策：对于具有博士学位的正高级人员供购买均价每平方3000元左右配套商品房一套；对于具有博士学位人员先租住配套商品房，经考核符合条件人员，五年后再**选购配套商品房手续；上海理工大学；上海海洋大学针对引进人才所提供的待遇对于吸引、稳定和激励人才具有重要作用。另外对于引进人才来说，进校后的精神激励也相当重要，特别是对有突出贡献的引进人才，学校应给予重奖及荣誉表彰，以增强他们的事业心、责任感，使他们成为中青年教师的榜样，进而使引进人才在得到物质利益的同时，也获得了精神上的满足。
　　（3）、积极营造良好的软环境
　　积极营造良好的软环境是稳定高校引进人才队伍并使其才能充分发挥的关键。
　　人际环境。目前，一些高校对引进人才情感、意愿的管理重视不够，这直接导致了引进人才在学校不能充分发挥其才能。其实人都是有感情的，需要被人理解、关心和爱护。因此，在物质生活相对满足的前提下，要想留住人才，高校必须以理服人、以情感人，营造一个良好的尊重人才的和谐人际环境，让引进人才在一个宽松的、充满人文关怀的氛围中施展其全部才华。另外，高校应帮助引进人才理顺、协调处理好人际关系，要善于用感情的纽带把引进人才的心连接在一起，让他们充分感受到学校的温馨、组织的关怀，通过情感交流和心理沟通吸引人才和稳定人才。
　　学术环境。要使引进人才具有强烈的目标意识，充分展示自己的才能，离不开高水准的学术环境。没有良好的学术氛围，就造就不出刻苦钻研、治学严谨的学者，更培养不出高质量的学生。学校应不断提高学科水平和地位，重视学科建设和专业改造，营造良好的学术环境。只有创造一个自由宽松的、百家争鸣、充满活力的学术环境，调动引进人才的一切潜能，充分发挥他们的创造性，才能不拘一格地吸引人才、留住人才，从而容纳不同专业技术、学术水平和文化背景的人才进入高校，促进高校的可持续快速发展。
　　
　　三、结束语
　　高层次人才在当今社会有其特定的内涵、特殊的作用，现代科技和社会对高层次人才有着新的需求及要求。科技兴国、人才强国策略的实施更离不开高层次人才。因此高层次人才的引进及其培养对学校的发展更有着深远的意义。
　　
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