浅谈建筑工程测量实验实训对学生综合素质的培养

　　摘要:实验实训是建筑工程测量课程中的一个重要教学实践环节，通过测量实验实训教学，既可理论联系实际，使学生对所学知识融会贯通，又可培养学生养成良好的职业道德素质，有助于提高学生的综合素质。
　　关键词:建筑工程测量实验实训，综合素质
　　建筑工程测量实验实训是建筑工程测量课程教学的一个重要组成部分。通过实验实训，学生可以弄懂在课堂上没有弄懂或者印象不深的内容，巩固和深化课堂所学的知识，掌握测量工作中“测、算、绘图和用图”的基本技能，培养学生理论联系实际、分析问题与解决问题的能力及严谨、认真、团结协作、吃苦耐劳的品质。从而达到了高职教育的培养目标：突出实践应用性，以够用、会用为本，提高教学质量、培养学生综合的职业道德素质。
　　实践教学的好坏,直接反映出学生能力的高低,通过测量实践实验实训，使学生掌握了测量的基本理论与基本操作技能，缩短与工程生产之间的距离，同时更有助于培养学生科学严谨的工作态度；吃苦耐劳、勇于开拓的品质及团结协作的精神，这些为学生日后成为一名优秀的工程人员奠定了素质基础。结合本院建筑工程测量课程特征,笔者通过测量实验实训课堂教育及学生的表现，提出一下几点体会。
　　建筑工程测量是实践性很强的一门专业基础课，通过本课程的学习，使学生熟练掌握一项测量技术。通过实验实训，加以专业教师的辅导，使学生在不断出错中掌握正确的操作方法及步骤。同时在实验实训中不断巩固加深所学的知识，增强对知识的理解与运用，达到融会贯通的目的。为了圆满完成实验实训的任务，教师在课前动员时，除了要让学生明确本次实验实训的目的、任务和要求外，还要对学生进行综合素质的教育。
　　一、对学生进行安全教育。
　　由于建筑测量实验实训使用的仪器大都是一些光学、电子精密仪器，价格高，一旦损坏，不仅给学校造成很大的经济损失，还会影响其他科研工作的正常开展，因此，对学生进行安全教育非常重要。在实验实训课之前，要向学生介绍仪器、工具借还办法和使用仪器注意事项，讲明仪器、工具损坏赔偿责任。教育学生时刻注意保护仪器设备的安全，养成爱护仪器的良好习惯。
　　二、对学生进行集体主义教育，培养学生团结协作的精神。
　　测量工作是集体性工作，测量成果（或实习成果）是作业小组成员共同劳动，集体智慧的结晶。如果某作业组不团结或者不能够很好地分工协作，学生就不会有一个良好的心理状态去顺利完成实验实训任务，比如在导线测量实验实训中,需要有观测的、记录计算的、立棱镜的,少了哪个环节都不行,哪个人不认真都测不准。如果小组的团结搞不好,或者不能够很好地分工协作,组织工作做不好，那么会出现仪器操作抢着干,跑点立棱镜没人去;四个人得干五个人的工作,干多干少有意见;尤其建筑工程测量的实验实训安排在夏天,天热又不能随意更换点位,跑点又苦又累,谁都不愿干;或是个人的因素造成进度的延误或成果不符等闹矛盾，不合作、有意见甚至有冲突的发生,这样的话学生就不会有一个良好的实习状态去顺利完成实习任务。因此,小组成员必须齐心协力、共同努力、互助互爱才能圆满地完成实习任务。由此看来,测量实验实训给学生提供的,是亲身体验和感悟集体的力量和智慧的机会,实验实训指导教师应该充分利用这个机会,指导学生学会谦让、理解;学会互助、互爱;学会协作、配合的精神。
　　三、对学生进行科学严谨、诚实守信的素质教育。
　　建筑测量实验实训对测量数据有一定的精度要求，少数同学由于测量方法不当、经验不足、操作不熟练，往往会出现一些常见的测错、记错、算错或误差超限等测量问题，在对待这些常见问题上，他们不去仔细分析原因，一味地追求高精度，随意更改数据，甚至抄袭课本上已有的数据，应付了事，欺骗老师、欺骗自己。这种不负责任、不科学的工作态度，如不及时纠正，将会给今后工作造成不可估量的损失。因此，教师在上课时特别强调，测量数据来不得半点虚假，否则就会酿成“差之毫厘，谬以千里”的后果。对待每个测量数据要有科学的态度，实事求是的作风，有误差、有问题不要紧，关键是要能够分析误差产生的原因，找出解决问题的方法。这些教师不仅要向学生讲清楚，还要在成绩考核中有所体现，严禁弄虚作假。现在的大学生多数从小娇生惯养,生活条件比较优越，从家门到校门,缺少独立生活的磨炼,因此缺乏吃苦耐劳的精神。建筑工程测量实验实训在时间安排上先于其他专业课实习,是学生在大学阶段第一次遇到的实验实训,不仅任务重,而且测量实验实训的条件又艰苦。为期两周的测量实验实训,大多数工作要在室外完成,天一亮就得起来,大太阳底下也得继续测量,双休日没有安排休息,而且是整天在外,还必须背着沉重的仪器,迁站的时候,仪器装箱,经纬仪加上三角架常常让女生搬起来觉得吃力。实验实训安排在学期末,逢夏季酷暑难熬,细嫩的皮肤晒得发亮;逢冬季低温寒风,外露的手脚冻得发抖。即使在这样的外界自然条件下,测量工作也来不得半点马虎,如果没有一种吃苦耐劳的精神和百折不挠的作风,就难以圆满完成测量任务。而对于大学生来说,时代让他们生活在无比优越的环境之中,父母的呵护也没有让他们有过任何的艰辛体验,他们沉浸在自由、轻松和愉快的大学生活中。面对这样艰苦的野外实习,环境差，受外界自然因素影响大，对他们是难得的历炼。要教育学生不畏艰险、艰苦奋斗、知难而进，培养学生坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。
　　四、培养学生理论联系实际和综合分析问题、解决实际问题的能力，提高工作效率。
　　学习和掌握建筑工程测量技术,必须始终坚持理论与实践的结合,技术与技能的结合,脑力与体力的结合及内业与外业的结合。学科属性表明,如何将理论与实践紧密结合是测量实验实训教学的首要问题。把“书本知识”变为“技能”，必须通过各项实验实训任务的完成来实现,而且在实践的过程中要“不怕错,不怕慢”,反复强调实践性的作用。使学生认识到“实践出真知”的道理,让学生亲身体验测量实验实训教学的要求。为了提高实验实训质量,专业教师对校内实验实训场地进行各项改造,引入国家统一坐标和高程,以适应各种测量方法的实习;建立一些结合生产型的实验实训场地,师生将以教学者和生产者的双重身份出现,增强了师生的责任感,调动了双方的积极性;也可以将测量与AUtoCAD结合起来,一方面可以提高学生的计算机能力和学习趣味性,培养学生灵活运用所学知识综合分析问题、解决实际问题的能力，又提高了工作效率。通过测量实验实训,学生能够系统地掌握测量仪器的操作、施测计算、定位放样等基本技能,可为今后解决工程实际中的有关测量问题打下基础,还能在业务组织能力和实际工作能力方面得到锻炼。这样的课充分体现了理论与实践的紧密结合。有益于培养学生理论联系实际的学习方法。
　　五、总结
　　许多学生在回顾测量实验实训的经历时,都会觉得十分珍惜,当实验实训任务圆满完成,成功远不止是实验实训本身。通过测量实验实训这个大课堂，不仅有利于学生巩固所学课程知识，加深对所学专业知识的理解，更有助于培养学生良好的职业素质，养成科学严谨、一丝不苟的学习态度,不怕苦、不怕累的工作作风,团结协作、互相帮助的团队精神。真正把建筑工程测量实验实训变成为培养学生综合素质的大课堂。
　　
　　
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