浅谈如何搞好语文第二课堂活动

　　汉语是我国的国语，是世界上使用人数最多的语言。随着中国国际地位的提高，全世界开设汉语课的国家越来越多。身为炎黄子孙，我们更应该学好自己的母语。习总书记讲:“中华民族的伟大复兴需要以中华文化繁荣发展为条件，中国特色社会主义根植于中华文化沃土”。抛弃传统，丢掉根本就等于割断了自己的精神命脉。那么如何教好语文课是每位语文教师都应该深刻思考的问题。

　　近年来，语文学科对于学生综合素质的要求越来越高，那么我们如何更全面的培养学生的语文素养呢?第一课堂的时间是有限的，我们可以开展语文第二课堂活动。以灵活多样的形式去学习古典文化，探索古代瑰丽多彩的传统文化。我在语文第二课堂的学习中，是从以下几方面来安排的:书法、写作、课外阅读、积累成语名人名言、讲励志故事等方面。来对学生进行知识拓展的。

　　书法课的开展对于传承我国传统文化具有重要作用。同时开设书法课也是进行美育教育的重要途径，也是提高学生书写能力的有效途径。近年来，我发现许多学生依赖电脑、手机等电子产品，不爱动手写字。因此，写字基本功下降，造成卷面不整洁。既不美观，也影响成绩。因此，每周开设一节书法课。先以硬笔书法作为入门课程。首先强调写字姿势，握笔姿势，再强调笔画笔顺。强化练习，拿名人字贴临摹。定期开展书法比赛，以激发学生学习书法的积极性。

　　近几年来，作文在语文学科中所占的比例越来越大。部分学生写作能力较弱，或者是所写内容空洞，与生活脱节，没有真情实感。针对以上原因，我们第二课堂上也开展了写作课。课堂上首先传授给学生写作方法。再拿篇例文指出文中运用了几种写作方法，再让学生运用这几种方法进行片段练习。使学生学以致用，起到立竿见影的作用。对运用得好的学生及时表扬。对掌握的慢的学生也要进行鼓励。使其循序渐进，多练习，养成写作习惯。必要时，老师与学生同时写作，教师起示范作用。达到提高学生写作能力的效果。

　　好的课外书能够开阔视野，增加知识面。能教学生明辨是非，又能积累语言，有利于语文学习，提高文学素养。也能提高自身阅读技巧。阅读课上，我为学生提供历代文人留下的美文，既可以受到传统文化的熏陶，又可提高阅读能力。同时，针对所读内容设计相应的测试题，让学生带着目的再读，并做出答案。答的不准确的帮其分析原因，使学生掌握阅读方法，理清阅读思路。这样便能在考试中得心应手。事半功倍。

　　成语是中华民族的优秀文化传统，它承载着优秀的文化和丰富的思想。是不可再生的教育资源。对成语的理解和运用，是现代中小学生的薄弱环节。利用成语典故对学生进行教育，可以增加学生古典文化积累。提升学生文化品位。在积累成语时，我们可以用成语接龙的方式，使学生寓教于乐。相信会很快掌握，而且不易忘记。名人名言，背诵起来可能枯燥。我将名人故事穿插其中，加深印象。从名人名言的背景中看出明人取得成功之前，都是经历了艰苦磨难，没有谁能随随便便成功。从而激励学生以名人为榜样，好好学习。

　　励志故事是一种用故事寄予道理的文学体裁。它篇幅短小，具有明显的托物言志或借物寓人的意义。他能感染情感净化心灵，给人以生活的启示，启发智慧，激活思维。也是学生积累语言，丰富知识的有效途径。我是通过班级故事会活动，让学生讲述励志故事。比如我们可以讲匡衡凿壁借光的故事，在那么艰苦的条件下。连灯光都要借助邻居的，匡衡仍没有放弃读书。这种精神难道不值得我们学习吗?为了鼓舞学生要有契而不舍的精神，我们还可以讲述爱迪生的故事。爱迪生为了发明蓄电池，整整花了十年时间，他不断失败，经历了数万次的实验。终获成功。从这些故事中，学生们一定会受益匪浅。

　　以上的课外活动，对于第一课堂的学习起到了必要的补充作用。二者相辅相成。对于完成教学任务也起到了重要作用。同时丰富了学生的知识，也为学生学习语文增添了乐趣。