中小学教师评中高级职称需要发表论文和出版著作吗？需要

　　3．具备大学专科学历，在城市幼儿园、小学、初中任教；或具备中等师范学历，在农村学校任教，聘任一级教师岗位任教7年以上。县以上从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科以上学历，聘任年限达到相应要求；乡镇中心校从事中小学教研工作的人员，应具备大学专科以上学历，聘任年限达到相应要求。具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求,所学专业与申报的特殊专业不符;或聘任一级教师岗位工作7年以上，但不具备规定学历，可破格申报。

　　申报正高级教师

　　1．具备博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上；研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作18年以上；具备学士学位或大学本科学历，从事中小学教育教学工作20年以上。同时，聘任高级教师岗位任教5年以上。

　　2．具备学士学位或大学本科以上学历，所学专业与申报的特殊专业不符，从事中小学教育教学工作20年以上，聘任高级教师岗位任教5年以上，可破格申报。

中小学评职称

　　二、教研工作

　　一级教师

　　教师具有一定的教育教学研究能力，每学期至少撰写1篇有一定价值的教育教学心得、案例或教科研论文，并在单位举办的学术交流活动中获得好评；或参与过1项校本教科研项目，经学校组织鉴定，该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。教研人员具有较强的教育教学研究能力，主持完成上级教科研课题或指导过至少２项本学科的校本教科研项目，经县级以上教育行政部门或上级业务主管部门组织有关专家鉴定，该研究成果在教育教学实践中取得良好效果。

　　高级教师

　　1、省教研人员主持完成本学科（领域）省教科研课题2项，市教研人员主持完成本学科（领域）省教科研课题1项，县教研人员主持完成本学科（领域）市教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。乡教研人员参与（限前3名）完成市以上教科研课题1项。

　　2、独立（或第一作者）撰写在省以上教育教学类CN学术期刊上，或在公办本科师范类高校学报上发表教育教学类本学科学术论文，省教研人员3篇（其中1篇发表在全国中文核心期刊上），市、县教研人员2篇，乡教研人员1篇。

　　3、参编经省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或省教研部门组织编写2万字以上的地方教材、教师指导用书。

　　正高级教师

　　1、教师

　　（1）独立（或第一作者）撰写并在省以上教育教学类CN学术期刊或公办本科师范类院校学报（理论版）上发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文3篇。农村学校教师在上述期刊发表学术论文2篇。

　　（2）参编经省以上中小学教材审定委员会审定通过的教科书2次，或参加教科书出版单位组织的教材或教师指导用书编写，或参加省教研部门以上组织的教师指导用书编写且达3万字以上。农村学校教师参编1万字以上。

　　（3）参加省级以上教育教学质量评价命题2次以上。农村学校教师参加市级以上命题2次以上。

　　（4）正式出版学术著作2部（本人撰写6万字以上）；或学术著作1部（本人撰写10万字以上）。农村学校教师1部（本人撰写3万字以上）。

　　（5）参与完成（限前3名）全国教科研课题1项，或主持完成省教科研课题1项。农村学校教师参与（限前3名）完成省教科研课题1项，或主持完成市教科研课题1项。同时，上述课题获良好以上等级，课题研究成果论文发表在省以上教育教学类CN学术期刊上，评委会专家评价高，具有较高的推广应用价值。

　　2、任校长

　　（1）独立（或第一作者）撰写在省以上教育教学类CN学术期刊或公办本科师范类院校学报上发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文3篇（其中1篇发表在全国中文核心期刊上）。农村学校校长在上述期刊发表本学科（领域）学术论文3篇。

　　（2）参编经省以上中小学教材审定委员会审定通过的教科书2次，或参加教科书出版单位组织编写或省教研部门以上组织编写3万字以上的教师指导用书。农村学校校长参编省1次。

　　（3）参加省级以上教育教学质量评价命题2次以上。农村学校校长参加市级以上命题2次以上。

　　（4）正式出版学术著作2部（本人撰写6万字以上），或学术著作1部（本人撰写10万字以上）。农村学校校长1部（本人撰写3万字以上）。

　　（5）参与（限前3名）完成全国教科研课题1项，或主持完成省教科研课题2项，并获良好以上等级，其中1项获一等奖，1篇课题研究成果发表在全国中文核心期刊上，评委会专家评价高，具有较高的推广应用价值。农村学校校长主持完成省1项，并获良好以上等级，课题研究成果发表在省以上教育教学类CN学术期刊上。

　　3、教研人员

　　（1）省教研人员主持完成本学科（领域）国家级教科研课题或省重大招标课题1项，或主持完成省教科研课题2项，并获优秀等级，其中1篇课题研究成果论文发表在全国中文核心期刊上；市教研人员主持完成本学科（领域）省教科研课题2项，并获良好以上等级，其中1篇课题研究成果论文发表在省以上教育教学类学术期刊上；县教研人员主持完成本学科（领域）省教科研课题1项，并获良好以上等级，课题研究成果论文发表在省以上教育教学类学术期刊上。乡教研人员主持完成本学科（领域）省教科研课题1项，课题研究成果论文发表在省以上教育教学类学术期刊上。

　　（2）独立（或第一作者）撰写在省以上教育教学类CN学术期刊上发表高水平、有创见的本学科（领域）学术论文5篇（其中省、市教研人员2篇以上发表在全国中文核心期刊上，县教研人员1篇以上发表在全国中文核心期刊上）。乡教研人员在上述期刊发表本学科（领域）学术论文3篇以上。

　　（3）参编经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书（国家2次或省3次）；或省教研人员参加教科书出版单位、市县教研人员参加省教研部门组织编写3万字以上的教师指导用书。乡教研人员参编1万字以上。

　　（4）省教研人员参加省级以上教育教学质量评价命题3次以上，市教研人员2次以上，县教研人员1次以上；乡教研人员参加市级以上命题2次以上。

　　（5）正式出版学术著作1部（本人撰写10万字以上）。

　　中小学教师评中高级职称需要发表论文和出版著作吗？答案是肯定的，虽然有些学校职称晋升不发表论文、出版著作教材和课题等，但在众多竞争者中想要脱颖而出，发表论文、出版著作、课题优势多多。如有疑问，可在线询问高级学术顾问解答。