《天水师范学院学报》教育类职称评审论文

所属栏目：教育期刊
发布时间：2015-07-18

《天水师范学院学报》简介

期刊名称：《天水师范学院学报》

期刊级别：学报

期刊周期：双月刊

国内统一刊号：62-1162/G

国际标准刊号：1671-1351

主办单位：天水师范学院

主管单位：甘肃省教育厅

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　　【杂志简介】

　　《天水师范学院学报》创刊于1981年，其前身是《教学研究》和《天水师专学报》。

　　1981年，丁恩培、温至孝、傅世伦等教师在学校支持下，创办了《教学研究》，两年共出刊4期。从1983年起，刊物更名为《天水师专学报》，先后有张举鹏、彭怀祖、徐日辉、温宝麟任编辑，谭廉任编务。学校设有学报编辑室，隶属教务处。1996年12月，校党委决定撤销学报编辑室，设立学报编辑部，为独立建置的副处级单位。2000年6月，在学院机构改革中，学报编辑部升格为处级建置单位。1997年1月，学校聘任雍际春副教授为编辑部主任，成立新一届学报编辑委员会，由主管学报工作的副校长张秦龄教授任编委会主任、主编，雍际春任编委会副主任、副主编。

　　2000年11月，《天水师范学院学报》获得公开刊号后，学院改组了学报编委会，实行主编负责制。张秦龄副院长任编委会主任，雍际春任副主任、主编。先后调入刘保义、王小风、艾小刚为编辑，聘任刘郁华为录入员。2003年3月，院党委再次调整编委会，由院党委书记、院长陈保平任主任，刘新生、张俊宗(常务)、安涛、杨声、李仲芳、雍际春为副主任;聘任刘保义副教授为副主编。2003年12月，天水师范学院聘任吴卫东副教授为天水师范学院学报编辑部主任，聘任左国防(硕士)为编辑部副主任。2004年3月，天水师范学院聘任吴卫东副教授为天水师范学院学报主编，聘任左国防(硕士)为副主编，聘任胡秋萍为编务，同时对学报编委会进行了调整。

　　《天水师范学院学报》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，遵循科学求实的精神，提倡学术上的百家争鸣，以繁荣学术和教育事业，促进国内外学术交流为宗旨。以坚持为教学服务，为经济建设服务，办出特色，保证质量，促进科研，扶持新人，繁荣学术，增进交流，扩大影响为办刊方针。刊发人文社会科学和自然科学各项领域关涉学科前沿，探析社会热点的具有学术创见与理论深度的学术论文。

　　《天水师范学院学报》主要开设哲学、政治学、经济学、中外语言文学、历史学、教育学、自然科学基础理论研究、自然科学应用研究等栏目;同时还开辟了敦煌学、西北史地、陇右文化研究、杜甫陇右诗、西部开发论坛等特色栏目。

　　《天水师范学院学报》办刊以来，在突出师范院校学报“师范性、学术性、地方性”特色的基础上，始终以注重学术品味，立足地域优势，突出西部特色为追求。既立足西北又依托本院学术优势，既立足师范教育又注重学术创新，以实现学术与教学、科研与区域社会经济发展、历史文化研究与西部开发的有机结合，充分发挥学报的服务功能。初步形成了刊物立足陇右、突出西部、面向全国的广阔学术视野和“做西部文章，办陇上名刊”的个性风格。

　　近年来，刊物在陇右文化研究、西部大开发、语言文字学、中国现当代文学研究、高等师范教育教学研究等方面设有专栏，并刊发了不少优秀论文，在学术界产生了良好的影响。

　　在我国百花争艳的学术期刊园地里，《天水师范学院学报》还是一颗幼苗和小草。我们将以智慧的力量和辛劳的汗水，努力把学报办成具有浓郁地域特色和富有学术品味的学术教育类优秀刊物。伴随新世纪的脚步，《天水师范学院学报》必将走向更为辉煌的明天。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　2002年6月获中国人文社会科学学会第二届学报评优活动“质量进步奖”

　　“全国优秀社科学报”

　　“全国社科学报优秀栏目”

　　【栏目设置】

　　主要栏目：哲学、政治学、经济学、中外语言文学、历史学、教育学、西北史地、陇右文化研究。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 羲黄文化在华夏文明传承创新示范区建设中的意义 汪受宽，Wang Shoukuan

　　2. 伏羲文化与和谐社会建设 杜松奇

　　3. 昆仑丘与甘肃始祖文化 李清凌

　　4. 甘肃省清水县黄帝传说的文化功能 白晓霞，杨永发，Bai Xiaoxia，Yang Yongfa

　　5. 老子思想的当代价值 张崇琛，Zhang Chongchen

　　6. 图像学方法与佛教造像研究 傅小凡，Fu Xiaofan

　　7. 唐代的“进状”、“关白”与唐代弹劾规范——兼与胡宝华先生商榷 霍志军，Huo Zhijun

　　8. 20世纪80年代以来“济案”问题研究述评 崔丽霞，柳德军

　　9. 理想与现实的碰撞——从1922年北大讲义费风潮看蔡元培的不合作主义 潘清

　　10. 地方志与中国近现代史研究 吕克军，Lu Kejun

　　11. 论陇南古道在蜀道申遗中的地位和优势 孙启祥，Sun Qixiang

　　12. 对大地湾遗址开发现状的分析及其思考 张睿祥，郭永利

　　13. 论杜甫秦州咏物诗中的失意之悲 张宁，Zhang Ning

　　14. 论敦煌俗赋的戏剧性 赵耀锋，Zhao Yaofeng

　　15. 敦煌文献流散与晚清民国学风 濮仲远

　　16. 论王国维“感情深邃”说的美学意蕴及其成因 曹章庆，Cao Zhangqing

　　17. 《古诗十九首》是否为秦嘉徐淑赠答诗——基于对秦嘉徐淑创作年限与诗文风格的考察 连振波，Lian Zhenbo

　　18. 陶渊明启示录 李永建，Li Yongjian

　　19. 《西域闻见录》文学性初探 岳永，Yue Yong

　　20. 海明威小说儿童视角下的死亡意识——试析《印第安人营地》与《等了一整天》 郑美香，Zheng Meixiang

　　21. “寝门”解诂 任坚

　　教师职称论文发表：致力于鼓舞人心的课堂

　　摘 要：创造富有个性的鼓舞人心的课堂，从教学氛围的建造与经营、教学方式的变换与创新、教学技术的灵活与机智三方面着手打造。

　　关键词：教师职称论文发表,和谐欢悦,求异创新,灵活机智

　　良好的师生关系是学生自主学习的前提，活跃的课堂气氛是学生自主学习的保证。促使学生自主学习，变“要我学”为“我要学”，我个人认为就要致力于鼓舞人心的课堂。

　　一、教学氛围的建造与经营

　　教学氛围是抓好课堂教学，提高教学效率的关键所在。和谐的课堂可以让学生拥有尊严，自信和快乐。那么，如何构建呢?