《枣庄学院学报》学报期刊论文发表

所属栏目：教育期刊
发布时间：2015-07-30

《枣庄学院学报》简介

期刊名称：《枣庄学院学报》

期刊级别：学报

期刊周期：双月刊

国内统一刊号：37-1431/Z

国际标准刊号：1004-7077

主办单位：枣庄学院

主管单位：山东省教育厅

获取相关优质资源      获取2023中科院分区

　　【杂志简介】

　　《枣庄学院学报》(1984--，综合类期刊)，山东省教育厅主管,枣庄学院主办，枣庄学院学报编辑部编辑出版。国内统一刊号：CN37-1431/Z;国际标准刊号：ISSN1004-7077。双月刊，16开112页。刊址：枣庄市北郊枣庄学院校内。创刊于1984年，原名《枣庄师专学报》，山东省内部期刊，期刊登记号：035。1984～1999年为季刊，100页。1987年经山东省新闻出版局报请新闻出版总署批准，公开发行，国内统一刊号：CN37-1081/G4,国际标准刊号：ISSN1004-7077。2002年起更名为《枣庄师范专科学校学报》，并改为双月刊，112页。2005年起更名《枣庄学院学报》,国内统一刊号由CN37-1081/G4变更为CN37-1431/Z。截至2005年共编辑出版学报22卷96期，刊发论文3260余篇，发稿约2200余万字。

　　《枣庄学院学报》现已成为《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊，《中文科技期刊数据库》原文收录期刊，《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，《中国生物学文献数据库》、《中国物理学文献数据库》来源期刊，万方数据—数字化期刊群上网期刊。为读者提供了方便的阅读服务平台。

　　2002年本刊被评为《中国学术期刊(光盘版)》检索与评价数据规范执行优秀期刊。2003年本刊被评为山东省社科类良好期刊。

　　办刊宗旨：以弘扬人文精神，推动学术进步，作好基础理论和应用理论研究，促进教学和科研，加强学术交流，培养开拓型人才为己任。倡导办学报就是办学校的理念，力争使学报成为学校的代言人。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　中国学术期刊(光盘版)检索与评价规范执行优秀期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：影视评论、运河文化研究、墨学研究、煤化工研究。

　　杂志优秀目录参考：

　　1 不周山崩塌之后——《故事新编》中的历史观问题 桂春雷

　　2 从独语到对话——冯至昆明时期创作的话语空间 赵雅娇

　　3 作者与读者关系视阈下的网络文学 程振红

　　4 抗战时期的昆明城市文化与文学生态 高兴

　　5 赛珍珠在中国的接受与研究述评 张莹

　　6 《倾城之恋》中白流苏的悲剧性 杨美林

　　7 现代文学教学中重“史”轻“文”误区之反思 张伯存，孔庆林

　　8 柯尔律治的散文风格与真理的传播——以《朋友》文本为中心 孙凌钰

　　9 后殖民视阈下的巴尔加斯·略萨 张琼，黄德志

　　10 十部残本不“残缺”——读卡尔维诺《寒冬夜行人》 陈帅，陈媛媛

　　11 《一束阳光》中“眼镜”的象征意义——新批评视角下的解读 王菁，李中强，WANG Jing，LI Zhong-qiang

　　12 虚实、动静中的灵魂拯救之旅——评亚历克斯·米勒《别了,那道风景》 张晓菲

　　13 《文心雕龙》中“神与物游”的隐意 耿波

　　14 传统家训中的读书价值观探析 骆毅

　　15 唐代边塞诗语言研究综述 宁博涵，NING Bo-han

　　16 从《聊斋志异》中的爱情小说看蒲松龄婚恋观中的理想男性 杨士钦，YANG Shi-qin

　　17 试论反问句标记“谁说” 梁冠华

　　18 语言是心智的镜子——乔姆斯基的认知理论解读 周俊敏，ZHOU Jun-min

　　19 汉语方言在当代电影中的应用 张芳

　　20 两种隐喻模式与几组空间词的表时间用法 唐鲲，张金圈

　　杂志编辑部投稿须知：

　　1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。

　　2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。

　　3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。

　　4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。

　　5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。

　　6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。

　　7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。

　　8.请作者自留备份稿，本部不退稿。

　　职称范文：如何培养小学生学习数学的兴趣

　　摘　要:兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣能够源源不断的激发学生们的求知欲望，也增加学生们克服困难的精神和毅力。由于生理和心理还正处于有待成熟时期，这种效应放在小学生身上显得更加明显。因此，各位小学数学的任课教师在实际的教学过程中，应当格外注意对小学生学习兴趣的培养。最终能够实现小学生们积极主动学习数学，呈现一种愿意学、主动学的学习环境，应当是作为一名小学数学教师的极大成功。本文主要就如何培养小学生学习数学的兴趣展开讨论，从构建师生关系、营造学习氛围、发挥学生主体作用和培养学生自信心等方面提出了一些建议。

　　关键词：小学数学,学习兴趣,教学,培养

　　兴趣是学生学习最好的老师，小学数学学习同样如此，如果小学生对于数学学习具有十分浓厚的兴趣，那么，一定会达到事半功倍的效果。因此，各位小学数学的任课教师在实际的教学过程中，应当格外注意对小学生学习兴趣的培养。最终能够实现小学生们积极主动学习数学，呈现一种愿意学、主动学的学习环境，应当是作为一名小学数学教师的极大成功。各位小学数学任课教师应当从多个方面去有目的有计划的培养学生们的学习兴趣。具体建议如下。