《历史教学》历史教师期刊论文发表

所属栏目：教育期刊
发布时间：2016-11-24

《历史教学》简介

期刊名称：《历史教学》

期刊级别：核心期刊

期刊周期：月刊

国内统一刊号：12-1010/G4

国际标准刊号： 0457-6241

主办单位：历史教学社

主管单位：天津出版传媒集团有限公司

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　　期刊简介：

　　《历史教学》创刊于1951年1月，是新中国成立后创刊最早的历史学刊物，分两个版本：高校版、中学版，是最具权威性的历史教学类杂志。自创刊起，得到一大批学者的支持，郭沫若、范文澜、陈垣、吕振羽、侯外庐、季羡林、翦伯赞、罗尔纲、雷海宗、郑天挺、周一良、齐世荣等著名学者都为杂志撰写过稿件。刊物自创刊以来，除1966-1978年停刊外，一直连续出版。至2011年底，已出版106卷、637期。《历史教学》自创办以来，始终坚持学术研究与教学研究并重，是沟通学术研究与基础教学的主要媒体。历史教学社有一批既熟悉学术，又了解中学历史教学的编辑，并与全国各地区的中学教研系统、师范院校的历史教学研究人员有着密切的工作关系。在研究和解决中学历史教学的难点热点问题方面，《历史教学》的引导和主导作用是公认的。

　　期刊内容：

　　《历史教学》杂志刊发了多篇有学术影响的文章近年，开展了多项教学创新与学术引领的活动和讨论。如新课程改革启动以来，《历史教学》组织了“中学历史教材应如何编写”的讨论，对宣传新课程改革起到推动作用。组织了“新课标下多种版本教科书异同比较”的讨论，邀请著名学者撰写文章帮助中学教师更好地理解和应用新教材。开展了“在历史教学课堂中提倡教学设计”的讨论，引起了中学教师的广泛参与，用“教学设计”代替教案备课这一理念逐步被广大教师接受。开展关于“历史教学中的价值观教育”的讨论，使教师对“历史课中如何引导学生树立正确的价值观”有了更加深入的思考。《历史教学》近年来推出了一批具有原创性的栏目和文章，产生了重要的学术和社会影响。如开辟“中青年学者访谈录”栏目，对活跃在当前史学研究前沿的新生代学者进行访谈，全面展示了最新的史学研究成果和特点，受到读者极大关注和喜爱。开展“关于倡导国学问题的质疑”的讨论，使人们对如何更好传承中国传统文化有了更深层次的理解。目前《历史教学》的发行，在国内已覆盖了包括港、澳、台地区在内的所有省区，国外除主要发行于日本、韩国、东南亚地区外，还有欧洲、美洲、大洋洲、非洲等20多个国家和地区。

　　期刊栏目：

　　《历史教学》高校版为高等院校历史教学服务，刊发具有原创性的专题学术论文，以及反映高校历史教学改革的文章。专题研究主要栏目有：特约专稿、史学理论、中国史研究、世界史研究、党史研究等。教学研究主要栏目有：高校教材研究、综合大学和师范院校教学研究、教育改革经验、教学思想理论等。其他还有读史札记、考证、学术动态、史学评论等。面向高等院校文科师生及社科类科研机构。《历史教学》中学版主要栏目有：专题讨论、教法探讨、讲经说法、听课随笔、资源共享、案例分析、备课笔记、关注高考、质疑教材、进修资料、新书评价等。在注重中等历史教育研究的同时，密切配合新课程的改革与实践，是广大教师最得力的帮手。

　　期刊收录：

　　在全国中文核心期刊(北京大学)的历次评定中，《历史教学》均名列其中;《历史教学》自2002年一直入选教育部中国社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊;《历史教学》也是《中国人文社会科学核心期刊要览》收录期刊;2002年，《历史教学》被中华人民共和国新闻出版总署批准列入中国期刊方阵，授予“双效期刊”称号;因能及时反映教学和学术领域的最新成果，2011年《历史教学》被评为人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊。反映了《历史教学》在学术界广泛的影响。

　　杂志优秀目录参考：

　　我与《历史教学》 杨志玖

　　《历史教学》不寻常的50年 魏宏运

　　祝贺《历史教学》创刊50周年 何兹全 被引次数：1

　　《历史教学》的艰苦创刊 王玉哲

　　走进『知天命』之年 韦力

　　教学相长开拓创新--祝《历史教学》创刊50周年 彭明

　　《历史教学》创刊50周年贺 漆侠

　　实感和实话--祝贺《历史教学》杂志创刊50周年 李纯武

　　积极探索勇于创新--寄语《历史教学》创刊50周年 罗澍伟 被引次数：1

　　告别20世纪的历史思考 李文海

　　现代中学历史教材应有的性能 王宏志 被引次数：3

　　大学历史教学浅谈 马克垚 被引次数：21

　　秦汉刑徒的考古资料 张政烺 被引次数：8

　　《五千年中外文化交流史》序 戴逸 被引次数：1

　　范文澜在天津的革命与学术生涯 蔡美彪 被引次数：2

　　一代名师--雷海宗先生 齐世荣 被引次数：2

　　散文选刊投稿：中国古代官员的选拔晋升方式及影响

　　摘　要:官员的选拔晋升制度伴是随着国家的出现走上历史舞台的，官员的选拔晋升关系到国家长治久安能否实现。在我国古代人治社会下，官员的选拔晋升实质上是由统治者选择统治者的过程，无论是“任人为亲”还是“唯才是举”古代中国的官员选拔晋升制度在其漫长的历史发展过程中总体还是朝着客观化、制度化的方向演变，总体上体现的是一种至上而下的人才选拔方式。而不同选官制度采取不同的标准，反映了不同时代社会资源的分配情况、社会阶层的确立过程、以及选官制度所涉及的个人社会地位的变迁。而这种选官制度的变化对古代社会产生了不同的影响。

　　关键词：科举制,选官制度,宗法制

　　在古代中国选官制度的发展史上，选官制度先后经历了奴隶社会的世卿世禄制(宗法制、分封制)、先秦时期的招贤制、秦代的军功制、以及两汉时期的察举制、魏晋时期的九品中正制、隋唐至于明清时期的科举制等多种形式的选官制度，但是这些不同的选官制度在其所属的历史时期往往都不是唯一的，例如在察举制主导的两汉时期就还有任子、军功、荐举、征召、而在科举盛行之下还有荐举、补荫等。