中学生物教学杂志

　　3.无论是纸质稿件还是电子稿件，编辑部均予以受理。手抄稿件，应抄写在方格稿纸上，打印稿件正文字号一般用四号单面打印；纸质来稿可在稿件左上角注明文章所属的模块或栏目(这一点暂不强求)，为了便于互动，请在文后写明作者的电话、电子信箱及详细通讯地址。电子来稿请发至本刊电子信箱，并在“主题”栏依次注明文章所属的模块、栏目、省份、作者姓名及文章标题。除文章标题外，其余几项全部放在括号内。

　　4.本刊对拟用稿件有权删改，不愿改动者，来稿时予以说明。

　　5.来稿一律不退，请作者自留底稿。稿件处理阶段及结果将通过E-mail或信笺的形式告诉作者，如果稿件寄出3个月内未收到用稿通知者，作者可自行处理该稿。

　　6.文中标题的不同层次，分别用1.1?1.1.1?1.1.1.1……表示。

　　7.书籍参考文献的格式：作者(不超过3个全部写出，超过者只写前3名)．书名．版次(第1版，不著录)．出版地：出版者，出版年月．起止页码．

　　示例：梁秋英，陶铭，乔永民．青少年生物世界探秘．西安：未来出版社，1999．187～188．

　　期刊参考文献的格式：作者．文题名(选择项)．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．

　　示例：夏献平．“现代生物进化理论简介”教材分析与教学设想．中学生物教学，2003(4)：24～26．

　　8.来稿中的计量单位请用法定计量单位。如在表达量值时，一律使用国家规定的计量单位：kg、m、min、h、mm、cm等，而不能用中文符号。已经废弃的计量单位如亩、吨、ppm等，应换算成法定计量单位。

　　9.翻译或编译的作品，请注明原文出处。

　　10.请勿一稿多投。尽管我刊和《生物学通报》《生物学教学》以及《中学生物学》几家刊物曾联合发表声明杜绝一稿多投现象，但这种现象仍有发生。为此，向本刊投稿时一定要声明此稿专投《中学生物教学》，否则来稿不予审阅。若发现一稿多投或抄袭现象，将在本刊给予曝光，并通知其所在单位，五年内本刊不再刊登其稿件。来稿务必写明详细的联系地址及邮政编码，最好注明联系电话及E-mail，以便及时联系。

　　11.本刊特别欢迎提供封面、封底或封二、封三用的彩色生物照片，并附300字以内的文字说明。参考文献:CN期刊网www.cnk1.net

　　最新目录

　　2013年8期

　　中学生物教学征稿细则2

　　科学家利用干细胞培育视网膜:可恢复老鼠视力1

　　高中生物课堂实施“三助式”教学的实践与思考袁锦明;4-7

　　兴趣、目标、效率:课堂教学成功的三大要素陈敏;7-8

　　例谈教材处理的几个原则张万明;9-12

　　借鉴“六大解放”思想实施生物创新教育钱雪松;12-13

　　理解课程标准,把握重要概念钱冬义;14-16

　　例谈基于独立预学的分享式学习课堂教学魏林明;16-18

　　浅谈新课程下高师生物教育与中学生物学的衔接郑玲;张黎明;19-20