黑龙江教育学院学报杂志

　　《黑龙江教育学院学报》创刊于1982年，历经近30年发展，取得了良好的业绩。它秉持学术性与师范性相结合、服务教学科研与服务教育改革并重的办刊宗旨，坚持学术立刊、特色强刊、应用兴刊的工作思路，在栏目设计、特色选题、文字风格、稿件加工等方面匠心独运，遵守规范，严把质量，曾在全国高校文科学报、全国省级教育学院学报评比中获一等奖。它现已成为《中国期刊全文数据库》收录期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊、《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、万方数据---数字化期刊群全文上网期刊、中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”来源期刊及维普咨询中文信息网收录期刊，最近又成为中国知网首批优先数字出版期刊。它刊发文章的下载率、引用率逐年递增，全国各地的作者和读者面逐渐扩大。

　　《黑龙江教育学院学报》每月25日出刊，主要栏目有：理论经纬、教育论坛、教师发展、课程教学、德育心理、文学艺术、语言文化、外语时空、研究广角等。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　《中国期刊全文数据库》收录期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊、《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、万方数据---数字化期刊群全文上网期刊、中国人民大学书报资料中心“复印报刊资料”来源期刊及维普咨询中文信息网收录期刊。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：理论经纬、教育论坛、外语时空、教师发展、课程.教材、德育.心理、文学.艺术、语言.文化。

　　期刊名称：黑龙江教育学院学报

　　主管单位：黑龙江省教育厅

　　主办单位：黑龙江省教育学院

　　国际刊号ISSN：1001-7836

　　国内刊号CN：23-1143/G4

　　出版周期：月刊

　　出版地：黑龙江省哈尔滨市

　　期刊语种：中文

　　期刊开本：大16开

　　历史沿革：黑龙江教育学院学报

　　现用刊名：黑龙江教育学院学报

黑龙江教育学院学报

　　【投稿须知】

　　一、来稿应有创新，词语准确，句子通顺。来稿汉字计英译部分(word字数统计计空格)不宜低于5500字。

　　二、不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果。要注重学术质量，反对粗制滥造和低水平重复。学术论著要合理使用引文。引文应以原始文献和第一手资料为原则，凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文献资料，应如实说明。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均视为学术不端行为，查出后做退稿处理。

　　三、本刊编辑部对来稿有修改权，对所发文章有版权。请认真阅读版权协议，如投稿成功，视为默许该协议。

　　四、来稿应有100—300字的摘要及3—8个关键词。摘要应具有客观性、凝练性、等值性、协调性，不用“本文”、“文章”、“笔者”、“作者”等词作为主语。在价值含量上，摘要应与原文献等同。摘要要突出原文献的创新点。多个关键词之间应用分号分隔。

　　五、将文章题目、作者姓名、单位名称、摘要、关键词等译成英文。

　　六、来稿请注明作者单位、通信地址、邮政编码、电话及个人简介。个人简介包括姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位、研究方向等。

　　七、获得基金资助产出的文章务必在原稿上注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。

　　八、文章正文的标题、表格、图、公式以及脚注应分别连续编号。一级标题用编号一、二、三、……，二级标题用（一）、（二）、（三）……，三级标题用1.、2.、3.……，四级标题用（1）、（2）、（3）……。

　　九、请选择一种参考文献著录格式（顺序编码制和作者-出版年制），不要两者混用。如采用顺序编码制编排格式，参考文献在正文中使用的先后顺序用数字加方括号标示。同一参考文献多次引用，用同一序号标示，并在正文引文处标注该参考文献的页码，如[2]354、[2]1194。如采用作者-出版年制，请参看第十条，下载“中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范修订版”作为参考。是否附有参考文献以及所附文献是否规范将是本刊筛选稿件的重要标准之一，参考文献在正文中务必标示。

　　文章的释义性注释和引文注释均采用当页脚注（如①、②……）。

　　【杂志目录】

　　2013年11期目录

　　1．90后大学生基于微博新媒体下的政治参与现象探析蔡苗苗

　　2．高等教育后大众化时代高校人文素质教育探索郭兆云

　　3．区域文化精髓在工程文化教育视界中的价值实现戴明清

　　4．“消费者”价值取向的大学生权利问题辨析周勇

　　5．基于SRTP的大学生科研创新能力培养路径研究卢苇

　　6．浅析高校大学生科技创新教育体制赵健

　　7．生存体验视域下探析大学生能力培养体系马明

　　8．以学生发展为导向推进高校班级建设王盛琳

　　9．高校消防安全管理网络体系构建研究成丽娟