幼儿学前教育论文心中梦想纸上绽放

　　(1)“他山之石可以攻玉”，适当临摹借鉴，利于把握构图对作品有一种美好的前景。学生在短短的一两节课内就画出构思巧妙内容新颖画面生动的作品是有难度的。对大多数学生来说很有负担，有为难情绪就会糊弄甚至放弃。教师可以引导多欣赏多借鉴，甚至在现有的作品框架上改变，可以改变形象，改变颜色。在改变的同时学生会慢慢的产生想法，慢慢的运用到画面当中。想象自己的作品会是什么样，这样会让学生有一种积极学习地态度。时间长了就会大胆想大胆画。

　　(2)多欣赏多观察周围的事物，做个有心的孩子。这样可以丰富头脑中物象的储备。平时看得故事书中的内容、动画片中的各种形象和故事情节、同学之间发生的事情等都可作为画面上的情节。

　　根据《图文并茂》一课，学生创作的作品。

　　(3)“镜子效应”，引用媒体于评价中。

　　每个人尽管知道自己长什么样子，但总喜欢照镜子或照张相片欣赏自己，这样可以从第三者的角度认识自己，自己对自己有一个客观的评价。学生的画作也象人一样，自己画出来感受不到是什么效果，我将他们的作品和作者放映到屏幕上，画的优秀作品的同学不会放弃这样展示的机会，画的一般的同学也会努力画好，争取展示。孩子们看到自己的作品和自己开心的样子，都会抓紧一切时间努力地把作品画好给同学们看，让老师“收藏”。

　　(4)学生间相互合作，取长补短，开拓思维提高效率。

　　学生在课堂上绘画时，我认为还是人手一幅作品比较好，因为这样可以让学生都参与。我将同桌或前后桌组成学习合作小组，让某些绘画能力强的学生帮助稍差些的学生共同进步，小组间相互赶超可以提高绘画效率，培养了学习氛围。

　　(5)调节绘画节奏，保持绘画热情。

　　心理学说注意是对一定对象的指向和集中。注意分为无意注意和有意注意两种。小学生注意的时间相对短，特别是有意注意会时间长会让学生疲劳，老师在学生画画的过程中要学会运用有意注意和无意注意调节绘画节奏。开始构思和构图的时候，需要老师启发引导，对所画内容形成有意注意。构图基本完成后需要诸个描绘画面上的物象这时要适当放松，天马行空的大胆想象，要是注意力高度集中会影响发挥，这时可以引入无意注意，老师可以对这阶段进行鼓励和评价，让学生大胆的创造性的描绘画面。绘画的着色阶段相对轻松，画面的关键物象着色细致，背景可以引入无意注意，但不可大意拖沓，背景和底色相对粗略统一。要求学生每次作品完成的完整完美，达到自己创造美，别人欣赏美的要求。

　　第三，学生自身学习态度很重要，家长支持也不可少。

　　态度决定成败，学生有一个端正的学习态度是画好作品重要前提。学生绘画用具准备是否齐全直接影响绘画进程和效果。孩子如果重视就不会忘记，成为一种自觉行为。画画过程中态度端正会画的认真，培养孩子一种好的习惯。我平时也适当的督促，将携带画材的情况和作品的质量与月总结挂钩，月总结和期末考查结合，内力和外力共同作用可以端正学生学习态度。

　　绘画争取家长支持很重要，每次学生画完的作品都要求带给家长看，并让家长写上小评语或者划勾或者画个笑脸。目的是让家长看到孩子的作品有起色或很优秀会对他绘画方面的要求大力支持。有条件的家长有时间多带孩子参观画展、多外出游玩、多阅读书籍、多参与社会上的书画比赛，开阔眼界并提供锻炼机会，培养孩子的绘画能力，增强了自信心。

　　每个孩子心中都有许多梦想，实现梦想的方式很多，当他们在画纸上实现的过程中，我将助他们一臂之力，让孩子们快速插上“翅膀”实现梦想。