中学英语论文中学生英语阅读课堂教学的有效性

　　小学生进入初中以后感觉到初中英语很难主要认为:初中的考试内容与要求同小学不一样;尤其在中学试卷中《完形填空》与《阅读理解》占试卷的主要分数，而又是学生失分的重点题。因此，怎样对学生进行《完形填空》与《阅读理解》的平时训练就很重要。我认为要搞好这两方面的训练就必须将Passage和(Reading)教学同《完形填空》与《阅读理解》结合起来一起训练。

　　摘要：小学生进入初中以后不能适应初中英语学习主要是考试内容与要求同小学不一样，为了掌握怎样抓分数，而特写该文;主要是对《完形填空》与《阅读理解》先做了分析，进而指出了方法。

　　关键词：中学英语论文,中学生,英语阅读,课堂教学

　　一、《完形填空》的特点

　　完形填空是中高考常见的一种题型，是一种障碍性阅读，也是中学生最为棘手的题型之一。它是由出题者在一篇语义连贯的文章中有目的地去掉一些词语，形成空格，要求在给出的对应的备选答案中，选出正确的或最佳的答案，使文章恢复完整。它既考查对语法、词汇、习语、句型搭配等基础知识的综合运用能力，又考查对短文的阅读理解能力;尤其是逻辑推理，综合判断和分析概括的能力。

　　题目的类型有①语言知识型，如各种语法规则、句型、句式、词汇;测试单词在一定语境下的基本用法、习惯用法、常用搭配以及对其词义的记忆或其特定意义的理解和灵活运用。②判断推理型，考查对篇章的整体理解、上下文段落的衔接、判断推理能力。

　　总之，完形填空有多种形式，但它的基本设计原则都是一致的，都是从短文中删去若干词，让学生根据上下文填入适当的词，所以我们要在平时的教学中将Passage或(Reading)一些词去掉，再让学生做一定地恢复原文训练。

　　二、《完形填空》的答案特征

　　完形填空考查形式有多种，但最为常见的是在给出的一篇文章中，挖去10—15—20个关键词语。这些词多为动词、名词、形容词、副词等一些常用的实词和一些常用虚词如介词、冠词、连词等，要求学生从四个选项中选出一个与文章内容相符的选项填空，使文章完整，即还文章的本来面目。完形填空中经常出现的空格词是以下几类：

　　1.名词：注意名词的单复数和所有格形式。

　　2.形容词或副词：注意是用原级或是比较级，还是最高级，以及相互使用。

　　3.动词：注意动词的时态，语态，人称变化，语气以及非谓语动词。

　　4.介词：注意固定搭配的用法。

　　5.冠词：注意是用不定冠词还是用定冠词。

　　6.连词：考察考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解。

　　7.词义辨析：可以是同意词，也可以是相近词，以及形式。

　　8. 引导词：考察考生对于各种从句的掌握。

　　现在了解了《完形填空》的特点后让学生 “找剪刀”将原文中一些名词，动词，形容词，冠词，连词等去掉编写为一遍《完形填空》;再在空格处编写相近、相关、易混等的3个答案，加上被剪词(必要时再加些词或减些词，改些词);组成4个答案;然后让学生互相做题、出题;由浅到深，由易到难;由了解---到认识---到发现---到掌握。这样即掌握了(Reading)和Passage内容，又练习了《完形填空》。

　　三、《阅读理解》的特点

　　《阅读理解》旨在全面检测考生从语段中获取有效信息的能力，测试学生对语段主旨大意、事实细节、逻辑关系等方面的把握水平及理解的准确程度，即包括全语段主旨大意的事实和细节;又对语句字面意思也要理解，包括作者的态度、意图等;

　　阅读理解题的题型设计主要有以下类型：主旨大意题、事实与细节题、推理判断题、猜测词义题。下面我就这四种题型的命题特点、设问方式，总结各题型的解题技巧，以利于同学们解题时目标明确，有的放矢。

　　(一)细节理解题

　　细节理解题主要考查考生对文章(或某一段落)中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力，分直接辨认和间接辨认两种。

　　1.直接辨认

　　细节的直接辨认不要求学生对客观事实作解释或判断，只要求他们从阅读材料中直接获取信息。

　　2.间接辨认

　　间接辨认不仅要求学生能从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行同义转换，用同义或近义的形式复述出来，以检测学生的句义复述能力。具体可细分为以下几种形式：

　　(1)排序题：这种试题要求学生根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。解题方法可采用“首尾定位法”。即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。

　　(2)图文转换题：根据短文中的描写找出相应的图形，找出相应的文字答案。

　　(3)数字转换题：根据阅读材料中给出的有关数据，找出转换关系，通过计算，得出正确结论。

　　(4)表格理解题：要求学生正确理解试题中表格所提供的信息，看懂行和列分别代表的意义，在正确理解的基础上做出正确的选择。通过对表格的项目进行比较，就能得出答案。

　　(二)单词释义或句意解释题

　　这类题要求学生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词、短语或句子。

　　(三) 主旨大意题

　　该题型考查整篇文章的主旨大意，要把文中每段的首尾句综合起来考虑。

　　(四) 标题选择题

　　标题的选择要注意文章的外延和内涵，不能扩大或缩小文章的内容;同时要排除掉那些片面的选项，而正确地选取文章的主要内容及作者要表达的观点的选项。

　　(五) 推理判断题

　　这类题目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等类似的词。这类题目的选项特点是很难在原文中找到明确的解题线索的题目，可以根据词句隐含的意义和作者的语气去分析推导答案。

　　(六)作者的观点、态度题

　　这类解题要看作者在文中用褒义词(显然是赞成);还是用贬义词(显然是反对);若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。因此，，应注意其中所使用的一些形容词和转折词(一般转折词后面的文段表明了作者的观点)。

　　再让学生理解了《阅读理解》基本特点之后我们将全班分为若干个小组，老师先根据Passage或(Reading)内容与要求，同时根据课后要求让每个小组设置一大类型的问题，如主旨大意题、事实与细节题、推理判断题、猜测词义题等等。再让该小组的每个同学设置一个小问题让小组的其他同学来回答，同样要经过这样多次由浅到深，由易到难;由了解---到认识---到发现---到掌握的反复训练学生就能掌握怎样做题。