国家级论文发表期刊推荐及幼儿教育论文范文

所属栏目：学前教育论文
发布时间：2014-09-22 11:31:09  更新时间：2014-09-22 11:48:07

　　国家级论文发表期刊推荐《素质教育》是经新闻出版总署批准，由国家教育部主管，中国人民大学主办，国内刊号：CN 11-4350/G4,国际刊号：ISSN1005-4197,邮发代号：2-415，是面向全国公开发行的大型国家级教育类学术期刊。
　　摘要：西乡县幼儿园基本情况;调研的主要问题。教师补充存在的主要问题及其建议;教师调整、职称存在的主要问题及其建议等。

　　关键词：幼儿园,教师队伍,配备,报告

　　学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。要打造一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍，不仅是幼儿教育发展的要求，更是社会时代对教师的要求。因此，我们在西乡县幼儿园开展了幼儿园教师队伍现状的调查工作，希望通过调查，了解本园教师队伍的现状，找出制约教师队伍建设的问题，对症下药，加大力度，促进西乡县幼儿园的发展。

　　一、基本情况。

　　(一)、幼儿园基本情况。

　　西乡县幼儿园是一所全日制公办市级一类幼儿园，位于县城南河堤牧马河畔，占地面积5353平方米。现设小、中、大11个教学班，在园幼儿563人，教职工54人。

　　(二)、教职工情况。

　　截止2012年12底园内共有财政供养人员31人，其中在岗教职工29人，赴菲律宾华校支教1人，休产假1人。

　　二、调研的主要问题

　　(一)教师补充存在的主要问题及其建议。

　　1、主要问题。

　　(1)幼儿师范专业院校毕业生较少。2009年连续4年上级为我园共招聘了24名专职幼儿教师。其中本科学历7人，大专学历17人。全部持有教师资格证，其中4人持有幼儿园教师资格证;10人持有小学教师资格证;3人持有中学教师资格证;7人持有高中教师资格证，只有一名教师来自陕西师大学前教育专业。他们有活力、有朝气，对幼教工作充满了的热情，但是也普遍存在幼教工作经验缺乏，幼儿教师所必备的七项基本技能略显不足。

　　(2)年龄偏大。目前我县招聘幼儿教师的年龄界限是35岁以下，他们入园工作几年以后，就会进入中年。2010年西乡县幼儿园专任教师平均年龄为28岁，2012年专任教师平均年龄已经上升至29.7岁。

　　(3)外地教师居多。共招聘的24名教师中，有13名教师家居外地，有“身在曹营心在汉”之嫌，不能全身心地投入到工作之中。他们回家途中的路途安全同样令管理者担忧。

　　2、建议。

　　(1)为了提高幼儿园保教质量持续健康发展，必须强化师资力量、提升专业水平。严格落实幼儿教师持证上岗制度，切实提高幼儿教师准入门槛。不能让招聘变成一些人曲线就业的渠道。

　　(2)面向社会公开招录全日制幼儿师范院校大专毕业生。加大面试成绩，吸引幼儿师范类优秀毕业生进入幼儿园。面试重点放在七项技能(特别是音乐、舞蹈、美术、弹琴)的检测上。

　　(3)注意招聘教师中的性别比例。县幼儿园经过三名男幼儿教师的试用证明：他们的到来不仅为幼儿园注入了新的活力，而且也受到小朋友的欢迎，工作也得到了家长的认可。通过家长的意见反馈，家长希望幼儿园能多招聘一些男幼儿教师入园从事幼儿教育工作，为幼儿身心健康成长保驾护航。

　　(4)幼儿园的教育对象是3―6岁的幼儿，要有旺盛的精力、充沛的体能投入到繁杂、高强度的工作中去，做到脑力、心力、体力相结合，才能确保高质量地完成保教工作。职业特点决定了教师必须年轻化。根据多年幼教工作经验，家长也希望孩子所在班教师年龄在30岁以下，这样带出来的孩子才会活泼、大方。

　　(5)是否可以多招本地教师入园工作?幼儿园家长工作在幼儿园非常重要，幼儿年龄小，保育工作是一日工作的重要环节，家长在每天接送孩子时间段，非常喜欢和老师交流孩子一天在园的吃喝拉撒，经观察家长更愿意和本地教师进行推心置腹的交流。

　　(6)本地教师下班后和家人沟通交流的机会多一些，有助于化解心理矛盾，心理疏导。

　　(二)教师调整、职称存在的主要问题及其建议

　　1、主要问题。

　　(1)转正定级时，根据学历定级。学历高的，职称级别就高。有的年轻教师学历高，但是敬业精神、专业水平、驾驭课堂的能力较差。

　　(2)幼儿教师职称评定不合理。目前从小学到高中都有一套内容详实教师职称评定体系，唯独没有幼儿园教师职称评定体系，幼儿教师评定职称时套用小学教师评定职称要求，内容差别很大，且名额比例很小，不利于调动教师工作积极性。

　　2、建议。

　　(1)结合幼儿园工作特点制定幼儿教师职称评定体系。职称评定时还是应该将德、能、勤、绩放在第一位，进行综合考核。

　　(2)建立全县幼儿教师交流、轮岗长效机制。避免城区教师没有危机意识，时间长了容易造成安于现状、不思进取的懒庸局面。

　　(三)骨干教师培养存在的主要问题及其建议。

　　1、主要问题。

　　没有建立骨干教师培养长效机制，幼儿教师培训机会少。

　　2、建议。

　　(1)建立骨干教师培养长效机制，同时给予一定的物质鼓励。

　　(2)不定期安排骨干教师参加各级各类培训。通过听专家讲座、实地观摩环境创设、观看优质观摩课，学习归来后通过再培训，把先进的教育理念传递给更多的幼教工作者，做到一点带面、以面带片。

　　(四)骨干教师学习、培训存在的主要问题及其建议。

　　1、主要问题。

　　(1)近两年来，国培、省培机会相对比较多，但和外县、市相比，培训次数和时间少之又少。

　　(2)由于县财政只负担园方公办教师的人员工资，而公立园收费又受到物价部门的限制，所以幼儿园无力承担更多教师外出学习、培训的经费支出。

　　2、建议。

　　(1)抢抓当前国家大力发展学前教育的机遇，尽量多派人参加国培、省培、市培，让更多新入职者得到专业培训。

　　(2)建立学习、培训专用经费。

　　(五)教师进修专业、教学专业等方面存在的主要问题及其建议。

　　1、主要问题。

　　(1)幼儿教师专业学习、培训没有得到重视。面向幼儿教师的职前、职中和职后的学习、培训机会很少。

　　(2)没有建立规范化、制度化的幼儿师资培训机制。

　　2、建议。

　　建立规范化、制度化的幼儿师资培训机制。

　　(六)教师工作、生活等方面存在的主要问题及其建议。

　　1、主要问题。

　　(1)由于外地教师抱着先进来占个财政供养名额的想法，把这次就业作为一个跳板，一旦达到工作年限，立即参加外面的招聘而再次就业。

　　(2)外地教师的家人及孩子均不在西乡本地，所以个别教师入职后，明确表示他们会等待时机调走。

　　(3)由于园方没有条件解决外地教师的居住及生活问题，目前他们全在县城内2-3人租住民房、自己做饭吃。出租房的房屋安全、他们的人身安全、使用电气、煤气安全令管理者担忧。

　　(4)外地教师不进行培养无法胜任本职工作，精心培养成为一名合格幼儿教师之后，人家又调走了。不利于幼儿园师资队伍建设，不利于保教质量的提高。

　　2、建议。

　　可否多招聘本地教师。这样管理者不用担心她们的住宿、伙食、交通、人身安全等诸多问题。也有利于幼儿园师资队伍建设和幼儿园可持续发展。

　　(七)园长选拔、任免、流动、学习、培训、工作、生活存在的主要问题及其建议。

　　1、主要问题。

　　外出学习、培训机会少

　　2、建议。

　　(1)建立园长选拔、任免、流动、学习、培训机制、

　　(2)要突出幼儿园园长在幼儿园管理中的核心地位、主导地位和决策地位。

　　(3)将园长培训纳入中小学园长培训系列，大力提高园长队伍的综合素质和管理水平，从而才能打造一支高素质的师资队伍。

　　(4)幼儿教育是一项专业性很强的工作，对管理者有很高的要求，所以要注重后备干部的梯队建设。可以按照骨干教师――保教主任――副园长――园长的顺序进行，推动幼儿园的可持续发展，推动西乡县幼教事业的健康发展。

　　以上问题和建议仅供参考。