幼儿教学论文发表指针指引方向

所属栏目：学前教育论文
发布时间：2014-11-01 15:23:31  更新时间：2019-05-25 13:44:58

　　语言是推动人类文明进步的重要工具之一，童年期是每个人语言发展的重要阶段，孩子只有在学会说话的基础上，才能准确地把自己的情绪、意愿等表达出来，在语言表达的基础之上建立良好的人际关系、社会关系等。因此，提高儿童的语言表达能力在孩子的学前教育中占据了十分重要的地位，教师在其中扮演着十分重要的角色。

　　摘 要：近年来，儿童的教育成为社会各界广泛关注的热点之一，如何全面、快速地促进儿童全面发展成为社会的热点话题之一。就儿童语言中常出现的问题及对应的解决方法，以及教师在对儿童进行语言教育教学过程中的技巧等做了简单阐述。

　　关键词：儿童,发展方向,语言教学

　　一、儿童语言常见问题及解决方法

　　1.发音不清晰，单音节词偏多

　　儿童在3～6岁时，容易发音含糊不清，说话时常常发出个别词语，不能形成很完整的句子。此时，教师和家长要相互配合，放慢语速，引导孩子将不连续的词语用简短而完整的句子表达出来，孩子逐渐适应后，再逐步增加句子的长度和难度。

　　2.代词使用混乱

　　孩子在发育到这个阶段，对一些代词，如“你”“我”“他”和“他们”等表达不清，比如孩子说“你吃”的时候，其实他们要表达的意思是他们自己要吃。此时，教师应该引导孩子说短句子，常常为孩子示范正确的“你”“我”“他”和“他们”的使用情景和使用方法，帮助孩子渐渐分清代词的使用规则，避免混乱。

　　3.语句残缺，语序混乱

　　语句残缺和语序混乱是儿童常见的语病。儿童的语言能力要想进步，其思维能力的培养是至关重要的。思维能促进语言的构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展。3～4岁孩子思维能力较欠缺，构思不严谨、逻辑性差、语言表达不准确的现象时常发生。此时，教师要以“时间、地点、人物、事件”的顺序来讲述事情，经过一段时间的训练，孩子语句残缺、语序混乱的现象会得到很大改善。

　　二、儿童语言教学的技巧

　　1.教师在与孩子沟通中提高孩子的语言素养

　　教师在与孩子单独接触的过程中，容易准确判断出孩子在发音中以及词语运用等方面的问题，也有利于及时纠正孩子的错误，在点滴中引导孩子的语言向正确良好的方向发展。

　　2.教师在孩子们相互沟通中提高孩子语言素养

　　孩子由于智力、生活环境等差异较大，所以其语言发展水平也不经相同。儿童之间的交流也容易相互影响，相反，也容易相互促进。因此，教师可以在一旁观察孩子们互相之间的交流，适时纠正孩子们语言中的错误，指出小朋友说法正确的地方，同时也在不经意间提醒了其他小朋友在说话时要注意的问题，帮助儿童正确熟练地运用语言进行表达，达到事半功倍的效果。

　　3.在教育教学中提高孩子语言素养

　　作为一名幼儿教师，要有充足的耐心去倾听孩子的言语，琢磨他们要表达的意思，同时，通过鼓励的眼神、亲切的微笑、弯下身子与孩子平视等细微动作，鼓励孩子们多和自己交流。此外，在教育教学中，教师要以身作则，为孩子们做出正确示范，为孩子的语言发展指引正确方向。

　　语言是人类生活的基本工具，儿童的语言教育对其发展至关重要，甚至会影响其一生。因此，作为教师，要时刻重视幼儿园儿童口语能力的表达，随时随地对儿童的语言能力进行培养，使儿童的语言表达流畅、准确、生动、形象。

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