教育论文网塑造魅力课堂提高教学效率

　　教学效率一直是每个教师都在研究的，同样的一个课堂，不同的教学方式会带来不同的效果。在课堂上，教师的情绪，讲课方式，师生互动都对一节课的效率有着或大或小的影响。随着时代的进步，新的教育理念也被越来越多的师生所接受，本文就提高课堂教学效率的教育技术展开了一些论述，是一篇月期刊教育论文网提供的论文范文。
　　如何提高教学效率一直是教师关注的一大焦点。在新课堂实验中，新的教学理念已被广大教师所接受，学生的学习方式正在发生根本性的改变。课堂文化正在发生深刻的变化，和谐的师生关系使课堂呈现出生动活泼开放的态势。然而由于理解不到位，新型的教学活动和平等的师生关系又衍生出了一些新的问题。新的媒体的冲击，使得学生的注意力不那么集中了，学习不够专心了，转移了学生对于学习内容的注意，“流于形式，缺乏内涵”。平等的师生关系虽使得学生的思维更加天马行空，行为具有创新性，但同时也使得传统的课堂规范失去了其作用。因此，塑造具有“紧扣学生心弦，紧牵学生思维，唤醒学生热爱学习、享受学习”的魅力课堂是提高教学效率的有效途径。怎样才能塑造理想的课堂氛围，我认为作为语文老师，必须从以下几方面做起：

　　一、唤醒学生对语文的热爱，学会享受语文

　　首先，语文课最大的优势是具有鲜活多彩的“语文性”。它是无可比拟的，蕴藉含蓄，又丰富生动。如果将语文课堂由浩瀚的文学殿堂带入到神奇而美丽的大自然，带入复杂多变的社会，将必定会唤起学生对语文的热爱。如教学《从百草园到三味书屋》，如若只从文章论文章，以如今的媒体丰富性，根本提不起来学生的兴趣。但若先将整个环境从课堂中“带入”美丽而快乐的百草园，带他们欣赏，带他们品味;然后再“走过”这枯燥的古式书屋，体会私塾先生有教尺而不常用的爱心与无奈;对比封建教育与现代教育理念的差距。。。。。。

　　至境感触，至情理解，便可带着孩子们悟出鲁迅先生对儿童追求自由心理的理解和呵护，对腐朽的教育机制的不满。再对照我们平等的师生关系、自主协作张扬个性的学习氛围，一定能唤起学生的愉悦感，激发他们对语文的热爱。

　　再如在《苏州园林》严谨而生动地说明中，引导学生感受苏州园林的古朴之美、自然之美，体会劳动人民的智慧，唤醒民族自豪感。在《中国人失掉自信心了吗》雄辩有力的语言中，激发学生的爱国意识和责任感。通过我们老师精心的设计，巧妙的启发，是学生学会积极思维，大胆表述，用心欣赏，理性评判，在师生互动过程中体验到语文学习活动本身就是一次美妙的精神旅行。让教学充满浓浓的人文性，并以此来打动学生、感染学生。引导他们亲近语文进而热爱语文，把语文学习当成甘之如饴的学习活动，从而勤于积累，乐于阅读，积极表达，享受到学习的乐趣。

　　二、紧贴生活实际，让语文学习带给师生快乐，成为心灵上的沟通、精神上的享受

　　学生要能在课堂上感受到语文的神韵，在快乐享受中理解丰富，并超越文本。课堂就应该是学生体验情感的场所，回归生命牵手生动，将语文课放入广阔的自然、社会和人生背景中，唤醒学生含苞欲放的灵性，拨动学生喷薄欲发的情感，在感慨嗟叹中领略语文所具有的神韵，在欢声笑语中享受语文带来的乐趣，在质疑反思中唤起对高尚品质的敬仰与效仿。教师的课堂组织与问题的设计将会使学生感受到这些。如在《桃花源记》的教学中，我利用多媒体课件配音磁带等辅助资源设计了这样几个问题：1、听完朗读你仿佛看到了什么?想到了什么?(美丽的感受与召唤);2、自读课文，说说武陵渔人带着你进入一个怎样的境地?你会受到怎样的待遇?(美丽的欣赏与描述);

　　3、当时是烽火连天、生灵涂炭的时代，渔人进入这般仙境，受到如此待遇，他会做何感想?其中又寄托了作者什么理想?(对和平、幸福、自由的向往);4、渔人在返途做了标记，违背了桃花源人“不足为外人道”的意愿，他的动机是什么?他的做法正确吗?如果是你，你会怎么做?(诚信与对美丽的神往之间的辩论、质疑);5、对比我们现在的生活水平与生存环境，结合桃源生活谈谈你的认识?(感受小康，珍惜幸福，引出环保问题)。用以上问题把学生置身于思考中，紧贴生活实际，结合文本的提问，激发了学生的思维，同学们你一言我一语，优美的语言一泻而出，创造性的表达让人惊叹。因此，语文应该和学生生活紧密相关，让五彩缤纷的世界“落户”学生的视界。牵手生活，亲近自然，才能让语文学习带给师生快乐，成为心灵上的沟通，精神的享受。

　　三、多读书，读好书，使知识渊博

　　作为语文老师，没有宽泛的人文视野与带有体验性的感悟，是无法提升自己的鉴赏力，还原作品背景的。若连教师自己都不读书，如何指导学生有效阅读?一个合格的语文老师必须涉及历史学、社会学、当代文学理论、政治、经济等方面的读物，以广泛的阅读为前提，才能谈及对学生进行文本解读。从《渔家傲-秋思》中塞外“异”的风景，“羌管悠悠霜满地”夜寒霜浓时悠悠的羌笛之声，更加重了“征人”的秋思，结句“人不寐，将军白发征夫泪”互文的修辞，那个时代守边将士戍边不归，有家难归的哀思，真所谓“三军尽衰老”啊!如何能真切感人地解读出全词悲凉、壮阔的意境，鲜明生动的形象，质朴凝练的语言，这就需要我们语文老师有一定的学科知识积累，如历史、政治、文学鉴赏、修辞等知识。只有这样才能帮助学生解读出范仲淹悲怆的情调，对朝廷腐朽、软弱、不修武备，不重边功的愤恨不平，可见“开卷有益”是我们语文老师不可摒弃的法宝。

　　总之，要塑造一个紧扣学生心弦、紧牵学生思维、紧贴生活实际的魅力课堂，我们就必须做一个有思想并思考着的教师。在自己的教学生涯中不懈努力，逐步形成自己特有的教学风格，让自己的学生在每一堂课中有所收获，在自己的课堂上时时处处在专注与兴奋中，促进学生学习的积极性，真正使学习成为一种精神享受，如果能这样，教学效率的提高将是不言而喻的了。
　　教师评职称论文省级优秀教育期刊推荐《教育观察》创刊于2012年，是获得国家新闻出版总署批复创刊的学术期刊，由广西师范大学主管、广西师范大学出版社主办。2013 年,《教育观察》改为旬刊。《教育观察》(上旬)主要面向高校的教师、教育研究人员、教育行政管理人员及学生,稿件应突出理论性、前瞻性、指导性及实用性,应能引导教育观念更新、促进高教改革、推动学术进步。