核心期刊论文发表装置艺术在高校校园景观环境中的应用

　　景观设计存在于很多地方，城市街道，公园，学校等都会有一些景观设计。景观设计也是一门艺术，其中，装置艺术占了很大一部分。本文是一篇核心期刊论文发表的范文，主要论述了装置艺术在高校校园景观环境中的应用。
　　摘要：自上世纪60年代起，在短短的几十年间，装置艺术成为炙手可热的设计热词。在中国，装置艺术的地位不断提高，越来越多的艺术家、设计师开始将装置艺术融合到作品中。与此同时，景观设计师也将装置艺术运用到景观环境设计中。随着高校的发展，为了满足大学生物质和精神等方面的需求，景观在高校中的重要性越来越被设计师所关注，而装置艺术恰恰是景观的精神性、人文性的体现，装置艺术可以将校园景观体现的更直接、更具体、效果更加明显、但随之而来的问题也逐渐浮出水面，比如说如何将装置艺术与自然环境紧密结合，如何将装置艺术融入进高校校园环境当中。因此本文将浅议装置艺术与校园景观环境的关系与装置艺术在校园景观环境中的发展趋势。

　　关键字：景观,景观设计,高校校园景观,装置艺术

　　1、装置艺术概况

　　1.1装置艺术的由来

　　装置艺术源自上世纪60年代，自始至终都与环境艺术设计紧密相联。对于装置艺术的由来，各个理论学家众说纷纭，美国的艺术评论家胡·大卫斯认为装置艺术是古老文化传统在当代艺术中的遥远的回声，因此古老岩洞壁画、宗教殿堂都是装置艺术的前身。英国批评家尼古拉·德·奥利维拉认为装置艺术源起于19世纪末的以为邮递员，他用水泥、石头、贝壳，花费20多年的时间，建造了一个自己的“理想世界”。在众多装置艺术品中，可以被称为早期装置艺术的是《虚无》这件作品，它是伊芙·克莱因在1958年完成的作品：空洞的安静的白色展厅里没有一张画作，是观者仿佛置身于一片虚无的空间中。一年后，阿曼用同样的展厅塑造了《充实》：观众只能在窗户里看到室内的各种垃圾。1966年卢卡斯·萨马拉斯在9平米的空间内装满了镜子，创造了一个无限延伸，充满幻影的世界。1969年，麦克·阿舍运用灯光、声效、色彩将一个白色空间塑造成一个充满奇幻色彩的空间。以上的案例都说明了装置艺术一直与空间环境紧密结合。

　　装置艺术一词在上世纪70年代被广泛运用，这个时期的艺术家受到了达达主义的“现成物”观念的影响，将床、椅子、桌子等运用到设计当中，渐渐的，运用的元素越来越大，种类也越来越多。这个时期的艺术家认为，装置艺术从构思到设计再到进场，都是需要观众进入到整个设计当中。这与环境艺术设计的理念不谋而合。

　　1.2 装置艺术的特点

　　装置艺术与其他艺术不同，他可以自由使用各门类艺术手段，从而更好地表达人类情感的深度、广度和强度。在它发展的过程中，也出现了许多特点。

　　(1) 装置艺术可以使观者切身实地的参与到其中，场地是它的基本组成要素之一。

　　(2) 装置艺术保持着自己的独立性，不受外界其他因素所干扰。

　　(3) 装置艺术是一种开放的艺术，它可以随意使用绘画、影像、电视、电影等手段。

　　(4) 装饰艺术是一种可变的艺术，他在展览时可以根据场地的不同随意组合、改变，并且展览场地也不是固定的。

　　2、装置艺术在高校校园景观当中的应用

　　2.1 高校校园景观的重要作用

　　高校的扩招带来了高校校园面积的扩建，高校校园建设成为了当今的一个新的热点，如何塑造高校的良好形象，如何提升高校的办学理念，称为当今校园领导者的一个新课题。

　　随着教育的发展，人才的优化，中国高校从以前的单纯的技术教育转变为如今的素质教育。在校大学生在生活和学习上的需求逐渐提高—更渴望人际的交流，更广阔的空间，更私密的身心成长环境。而种种需求的空间往往存在于室外，林荫的小道、清爽的湖边等等都成为了大学生学习、交谈、散步的场所。所以作为大学生的第二课堂，校园景观环境的设计对大学生的身心发展、道德水平的提高、审美情趣的提升起到了至关重要的作用。

　　2.2 装置艺术在校园雕塑中的应用

　　纵观古今高校校园的发展历史，大家对校园景观的营造都比较重视。在环境艺术设计学科中，校园环境设计与其他环境有着极大的不同，校园环境的营造关系着校园文化的表达。雕塑是校园景观中别具一格的元素，它独特的视觉效果对校园文化的营造起到了重要的作用。

　　随着社会的发展，雕塑的材料不再局限于泥土、石材，而更多的加入了新型材料和新的表达方式。在校园雕塑中可以将语义符号作内涵，更直接地去将物质的材质进行表现，这样才能显示出装置艺术在艺术设计中独特的艺术魅力。同时，校园中还有纪念性雕塑和寓意性雕塑，将装置艺术的设计理念融合到雕塑中，使雕塑作品成为高校和学生对话的桥梁。

　　2.3 装置艺术在校园景观家具中的应用

　　景观家具是指在景观环境中为人们提供条件享受环境的公共服务设施。比如座椅、垃圾桶、电话亭、导向牌等等，这些景观环境中不可缺少的要素，统一被称为景观的“家具”。

　　景观家具是一种可感知的形式。景观家具是一种无声的语言，与其他景观要素一样，对校园环境无声的进行诉说与陈述，学生参与其中可以感知校园环境品质的优劣，感知设计者的意图，与其他学生产生交流交往。学生对于景观家具的感知，通过心理再加工，对校园环境产生认同，良好的认知环境会提升学生的归属感和审美情趣，还会对校园文化产生共鸣，最后创造出人与环境共生的局面。

　　结语：现今，装置艺术已经慢慢地融入到生活的方方面面，并在各个领域中逐渐变化。对于装置艺术融入到校园环境当中已是一个发展趋势。对于充当着生活教育角色的校园景观环境，装置艺术可以更好地诠释高校的文化理念，拓展学生的思维，用艺术的手段去诠释生活、思考人生，可以使学生更好地融入到社会生活当中。这种潜移默化的教育形式必将成为高校教育的主流。

　　作者简介：苏丹丹(1988-)，女，河北石家庄人，在读硕士。研究方向：室内设计及理论。
　　景观设计了核心期刊推荐《农业环境科学学报》是由农业部主管,农业部环境保护科研监测所和中国农业生态环境保护协会联合主办的全国性学术类科技期刊，曾用名为《农业环境保护》，创刊于1982年3月，于2003年改为现刊名。《农业环境科学学报》是国内唯一报道农业环境学科领域最新研究及其进展的学术期刊，其指导思想是充分发挥《农业环境科学学报》在国内农业环境科学领域的导向性、权威性和科学性，逐步扩大期刊在国外的影响力。