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学术前沿
最新 | 《国际中文教育核心期刊目录》发
2025-04-25
2025 年 4 月 22 日,世界汉语教学学会在教育部中外语言交流合作中心发布了《国际中文教育核心期刊目录》。这是国际中文教育领域首个专业性评价,旨在引领学术研究聚焦现实需求和理论前沿,推动学术体系建设与实践创新,助力构建国际中文教育知识体系。以下是对该目录
最新!2025年宇航领域进展发布
2025-04-25
2025年宇航领域科学问题和技术难题重要研究进展已于2025年4月24日在中国航天大会主论坛上正式发布。此次发布活动是由中国宇航学会和中国航天大会学术委员会委托中国科学院院士、中国航天科技集团有限公司研究员王巍进行的。 重要研究进展概述 中国宇航学会组织航天领域
西北工业大学!计算机学院博士生在《Nat
2025-04-23
近日,计算机学院科学智能(AIforScience)交叉研究中心研究成果Identifying potential risk genes for clear cell renal cell carcinoma with deep reinforcement learning发表于《 Nature Communications 》期刊。西北工业大学博士生鹿大智、天津大学副教授郑岩和四
南方科技大学/浙江大学!在国际顶尖学术期
2025-04-21
2025 年 4 月 17日,南方科技大学刘心元教授团队联合浙江大学洪鑫教授团队(深圳格拉布斯研究院-光明高等研究院研究副教授张宇峰、博士后王彪、硕士研究生陈铮及博士后刘吉人为论文共同第一作者),在国际顶尖学术期刊《Science》上发表了题为:Asymmetric amination o
厉害!全球发布:哈工大打造机器人领域顶级
2025-04-19
4月14日消息,据哈尔滨工业大学官微发文,哈尔滨工业大学与Wiley出版集团联合推出的国际学术期刊《智能机器人(英文)》(SmartBot)首期创刊号于2025年3月正式面向全球发布。 期刊核心亮点: 1.国际编委团队:期刊汇聚了来自20个国家和地区的49位国际编委,其中包括26
烟台大学!第一作者署名,在国际物理权威期
2025-04-18
4月初,烟台大学物理与电子信息学院2023级硕士研究生郭倩为第一作者,物理与电子信息学院赵银昌教授和戴振宏教授为通讯作者,烟台大学为第一单位,在国际物理权威期刊《Physical Review B》发表题为强四次非谐性导致Li2AgSb具有超低晶格热导率的论文。 《 Physical Rev
恭喜!2025年多少高校学士学位授权专业
2025-04-17
近日,浙江
恭喜!《中国地质(英文)》首次入选202
2025-04-10
3月20日,《2025年中科院期刊分区表》正式发布。此次调整进一步优化学科分类体系,共设置了21个大类,首次全面纳入ESCI期刊,收录期刊总数达21973本,较2023年增加8155本,同时启动中国SCI期刊支持计划,推动中英文期刊同质等效发展。其中地球科学大类全球共有575种期
英文科技期刊《先进纤维材料(英文)(Ad
2025-03-25
中国科学院文献情报中心发布了2025年期刊分区表。由教育部主管、东华大学主办、中国材料研究学会协办的《先进纤维材料(英文)》(Advanced Fiber Materials)入选中国科学院期刊分区一区,被认定为材料科学大类Top期刊。自2022年以来,期刊连年入选中国科学院大类一区
惊喜一场!声明:2025年中科院期刊分区
2025-03-20
声明: 3月19日晚间,各个媒体有消息称2025年中科院期刊分区表公布,并提供相应的查询方式。 截至3月20日上午,期刊分区表官网撤销了2025查询通道,推测此前可能进行数据测试,数据可能存在误差,大家谨慎相信。 因此,2025年中科院期刊分区表暂未正式发布,最终分区结
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《衡阳师范学院学报》教师职称论文发表
【杂志简介】 《衡阳师范学院学报》(原名《衡阳师专学报》)创办于1980年,1987年获中国标准刊号(CN43-1453/Z,ISSN1673-0313),大16开本,144页码,双月刊,其中第1、2、4、5期为社会科学,第3、6期为自然科学。本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江
《解放军外国语学院学报》外语类核心期刊
《解放军外国语学院学报》是由中国人民解放军外国语学院主办的外国语言文学学术性刊物。学报主要面向外语教学与研究工作者,为中文常用外国语类核心期刊和中国人文社科学报核心期刊,是《中国学术期刊(光盘版)》入编刊物。刊载外国语言学及应用语言学、翻
学苑创造广西省级教育期刊
《学苑创造》期刊简介: 《学苑创造A》(月刊)创刊于1994年,是由广西教育杂志主办的刊物。办刊宗旨:坚持科学发展观,以实施素质教育为目标,以创新教育为手段,服务中小学教育教学工作,突出探索性、实践性、知识性和趣味性,培养学生创新意识和创造能力
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