人力资源论文人力资源论文

　　它同时也是针对物资资源管理（物流）、人力资源管理（人流）、财务资源管理（财流）、信息资源管理（信息流）集成一体化的企业管理软件。它将包含客户/服务架构，使用图形用户接口，应用开放系统制作。ERP系统的主要特点是ERP将供应链管理功能囊括进来，强调供应商、制造商和分销商之间的关系，并且随着企业规模的不断扩大，ERP能整合各种信息，为企业决策提供依据。同时，在处理这些信息的时候，固定流程，形成管理模式，提高生产经营的效率和利益。

　　该项目是一种集成化企业信息组织方案，集成了学科内的理论和实践研究成果。与传统的人力资源及信息管理相比，它具有更加清晰的界限界定，能够在同一的框架下和规范的平台上统筹企业信息、物资以及资本金的流动。同时还能协调人员、原材料、机器设备、生产技术等生产要素的统一协作和合理配置。ERP以原有资源为基础，大大提升了管理效率和企业经济效益。该系统的开发运用能够明显增强企业的运营效率和竞争力的提升。这为新世纪新经济环境下增强企业的生存能力提供了强有力的保障。因此，目前社会对ERP相关专业人才存在巨大的需求潜力。基于ERP企管人才的培养也自然为各大院校和企业界广泛重视。不断探索创新培养模式也成为当前教育界和企业界的热点问题之一。

　　1ERP人才培养模式创新的基本思路

　　ERP系统是为企业集团管理层提供全面系统的企业信息的服务技术，企业领导能够通过该系统实时掌握集团内部的产品销售、库存以及应收账款的运作和进展状况，同时集团分公司也能够在该系统提供的平台上获取整个企业的生产经营等信息。在该系统的帮助下企业能够更加深入的把握客户需求方向。公司账面和实际生产销售状况必须相符，规范了企业管理的生产运作。同时ERP系统还能自动控制关键指标，更够会更加精准和高效的完善配送车辆和零碎订单的协作效率。因此教育机构应当建立科学的、规范的ERP专业人才培养模式，确保人才质量，使其将来能够更加有效的服务于企业资源规划。

　　一个完善的高效的ERP人才培养模式必须是在充分了解企业对这方面人才需求的基础上建立起来的。而且教育机构还应当充分认识自身的状况，结合自己的实际建立人才培养模式。只有以客观需求为基础上开展的创新才是有效的创新。当前社会各领域对这类人才的需求非常广泛，如信息技术企业和专业教育连锁机构等。具体而言，ERP人才主要在这些企业中从事资源计划顾问咨询、业务管理、技术开发、资源信息挖掘等不同岗位工作。这些岗位群和需求领域为ERP人才培养模式的创新指明了方向。ERP专业人才应当具备全面系统的规划能力。建立ERP平台需要完备的信息技术，企业资源有较强的信息集成化优势，在决策方面应当能够开展系统化的业绩评估。而且还应对客户、市场、产销、财会等因素进行科学规范的系统管理。这些方面的技术要求需要培养模式应当从以下几个方面进行创新。

　　1.1ERP观念实践

　　观念层面的把握是人才培养的第一阶段，学生应当在这一阶段对ERP的运作理念，甚至该系统的产生背景等都有深入的了解。具体实施中应当以完善的课程设置和各种相关软件的学习与了解为重要依据。

　　1.2仿真课堂的设计

　　仿真课堂是ERP教学的重要渠道之一，该环节在软件系统的沙盘模拟形式下开展工作。课堂开展的场所主要是计算机实验室。对课堂的开展实施应当以ERP系统实验为基础，在市场中寻找适合教学的企业案例，以及正在使用的ERP软件，将学生置身于真实的生产环境当中。从而使他们能够感觉到自己的学习和工作能够对企业的生产经营管理产生重大意义。而且在仿真课堂中表现优异的学生的成果可以推荐给企业，以增强仿真课堂的真实性。

　　1.3实习训练

　　实习训练是教学中普遍性较强的一个环节，该环节的创新主要是在实习的方式和训练的具体性上的创新。该环节以课堂理论学习为基础，以仿真课堂的开展为前期准备，根据学生的特点和平时表现规划实习的具体企业和岗位。

　　2ERP人才培养创新课程体系的设立

　　ERP系统运用在我国的教育界和企业管理中尚处于初级阶段，尤其在人才培养模式中的课程设置上，可资借鉴的现成经验不够丰富。因此创新应当结合市场结合企业，同时参考西方相关理论，具体可从以下几个步骤开展工作。

　　2.1小组式教学模式

　　把学生分为若干小组，并给予一定的角色分配，使这些学生参与到公司战略经营决策中。这些角色应当与企业角色相吻合，并且都是ERP系统的参与者和使用者，例如企业中的管理者角色，CEO、营销总监、财务主管等。才外还应设置生产角色，例如仿真的厂房、车间环境，学生应当在这环境中担当一线生产工人角色。清晰的把握自身的工作在整个环节中的位置。

　　2.2突出课程间的逻辑联系

　　整个培养模式应当如流水线一样层次鲜明，逻辑清晰，首先应当设置案例教学环节的课程，使学生能够在理论上了解ERP系统的运作流程，并结合一定的案例进行简单的操作，目的是让学生懂得流程。其次应当设置模拟环节的课程，在模拟环境中使学生能够更进一步的接触和体验该系统的运行机理。最后就是实训课程的开展，实训课程应当是实习和教学的结合，而不是将学生送进企业，自生自灭。教师和学校应当给每一位参与实训的学生建立档案，随着了解他们实习中的各种动向和出现的问题，及时帮助他们克服困难。2.3注重校外培训基地的建设

　　校外培训基地能够在ERP专业人才培养中发挥建设性的作用，学生的理论和对该系统的感性认识都能在这一环境中发生质的转变，有助于学生能够从“外行”直接演变为“内行”。ERP校外培训基地为学生提供参与实践的机会和环境，同时也成为ERP系统的实验基地。在“蓝软5000ERP”系统中，校外基地的作用就得到了充分的显现。及系统的校外基地模拟海尔公司的业务管理流程，学生在此之中可以接触企业内部的仓储、生产、销售等环节，而且亲身体验系统在调配这些资源时发挥的强大作用，学生基于ERP系统的管理能力得到很大提高。

　　3基于ERP企管人才培养模式创新的对策

　　3.1突出企业在人才培养中的主导性作用

　　ERP人才在企业管理中发挥的作用越来越突出，因此企业无论是出于自身发展还是人才培养都有必要在ERP人才的培养方式中扮演重要角色。在具体实施中可以组织相关人员对此进行专门的业务技能和理论培训，邀请行业和专业领域内的相关专家，使之成为职业技能提升和打造的主要依据。而且在此基础之上还应当安排专家学者对具体工作人员对这项工作的认识与了解给予强化培训，例如业务知识的学习，技术理念的系统化培训与教学，使员工能对ERP产生的社会历史背景有一个比较全面的了解。

　　此外，它能够实现企业的业务重组、组织重组和管理重组。我国企业亟需这种现代化的管理理念和管理技术。在改革开放三十多年来的发展历程当中，我国企业虽然在不断成长，但是与西方发达国家的企业发展历程相比还存在差距，为此应当在今后的发展中积极借鉴他们的发展经验成果。在现代企业经济环境中，ERP人才是一种高素质的复合型人才。他们应当具有较强的综合素质，例如思想政治觉悟，心理素养以及管理学科前沿理论等。而且，这些素质的培养也不是一成不变的，人才应当根据时代的环境变化而不断的提高人才与外界环境发展变化的一致性。在此过程中企业应当投入大量的精力对现有人才进行培养教育。

　　3.2完善企业人力资源管理配套机制

　　ERP系统只有在相关人员正确、高效的运用下才能发挥重要的基础性作用。为此应当首先完善和建设企业人力资源开发方面的工作，建立完善的用人机制，充分挖掘和开发ERP人才的潜力，不断优化人员与系统之间的默契程度。以有效的人力资源管理制度不断提升ERP人才的专业精神和对企业资源规划计划工作的认同和重视。

　　3.3开拓第三方专业ERP培训机构

　　所谓第三方培训机构主要是指出企业和学校之外的专业培训部门。这种第三方培训机构应当具备更专业的理论知识和实践经验，能够专门针对企业需求进行ERP专业人才的培养。这种专业化的分工是提升人才培养质量的基本前提，也是有效途径。建立这种专业性的第三方培训机构应当在政府部门的组织下，整合院校教育资源，企业资源和社会力量组成一支专业化的团队，并投入一定的经费支持，确保培训工作的正常开展。

　　综上所述，ERP系统在企业资源规划中发挥着重要作用。但是这方面的人才仍比较匮乏，而且人才培养模式尚未完全成熟，还有很多需要完善和优化的地方。因此，应当从企业、学校以及第三方培训机构三个方面创新培养模式。

　　参考文献：

　　[1]喻昕.ERP在我国企业的应用[J].现代商业，2008，（33）.

　　[2]韩嘉兴.企业不要盲目引进ERP[J].科技资讯，2007，（33）.