在高中历史教学中，多元化的教学模式为历史教学实践注入了新鲜的血液，也为学生的成长和发展打下了良好的基

移动辅助语言学习是近年来研究的热点之一。然而，已有研究多数是从学生对其的态度，接受度以及学习效果展开的，对基于移动终端的混合式教学设计研究的却并不多。本研究从教学内容、教学资源、教学策略、教学评价这四个方面展开对其的设计。 1引言 近二十年，

深度学习实践是面向高等院校本科生开设的一门实践实训课程，旨在通过课程实践的方式帮助信息专业学生深入理解人工智能、深度学习基本算法，提高学生自主学习以及解决实际问题的能力。传统的实践课程授课模式下，实践与理论存在脱节现象。对于难度较大的实践

自古以来体育与宗教都是不可分离的内在文化关系，宗教是早期体育生存发展的文化空间与传承载体，[1]特别是宗教祭祀仪式上巫舞、傩舞、萨满跳神等舞蹈孕育了古代体育的早期形态，而这些具有原始舞蹈性质的传统体育元素赋予宗教更高的神性表达与情感表达。通过

启发式教学是具有现实意义的教学模式，与之相对应的是注入式教学。启发式教学在东西方都有深远的渊源。语文课程改革提倡启发式教学，反对注入式教学。在实践中运用启发式教学已成为广大教育工作者的共识。然而，笔者通过研究发现，一些一线教师并没有正确理

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。自从2018年开始，00后大学生大批量进入大学，经过三年的发展，现已成为我国高校的主力军。生于千禧一代，成长于互联网时代的00后大学生展现出与90后大学生截然不同的学习特征和习惯。同时，随

词汇教学是小学语文重要内容，教师在教学设计时，需要有多点发掘的意识，进入语境展开融入性解读、对接生活展开词汇联想、借助读写延伸词汇应用，都能够开拓学生词汇学习途径。学生对词汇的学习常常存在一些认知短板，很多学生习惯对词语注释进行割裂性解读

微课是信息技术融入到课堂教学之中的一种重要表现，也是教师创新自身教学的重要方式。广大初中化学教师在尝试开展微课教学的过程中，已经体会到了微课创新教学的优势，教师需做到的就是充分重视微课教学，不断探索与之相适应的创新教学方式方法，将微课与化

2014年10月，国务院出台《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(以下简称46号文)，明确提出未来10年我国体育产业发展的宏伟目标，到2025年我国体育产业要达到5万亿元的规模[1]。46号文的出台，许多企业和资本纷纷转向被视为下一个新的经济增长点的

科学学科的探究式学习是指在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式[1].小学科学课程倡导探究式学习，强调为学生提供充分的探究式学习机会。然而

期刊简介： 《北京社会科学》 系北京市社会科学院主管、主办的综合性哲学社会科学类学术期刊，双月刊，属全国中文核心期刊、中文社会科学引文索引来源期刊，全国人文社会科学核心期刊。《北京社会科学》自1986年创刊至今，始终以学术为本，坚持百花争鸣、百

《建设者》是由辽宁省社会主义学院主管主办的国家权威期刊，建设者杂志出版的面向、建筑管理部门、规划建筑设计、开发建筑部门、建材部品企业,科技研究工作者,科学教育工作者,广大党内外人士的优秀学术刊物。旨在推广建筑科技教育新理论、新经验，为广大建

《网络传播》期刊简介： 《网络传播》(月刊)创刊于2004年，由中国外文局对外传播中心主办。以报道网络传播新闻动态、宣传党和国家的互联网方针政策，总结引导网上舆论的经验，研究网络传播规律为主要内容，是为互联网管理及从业人员提供政策支持、信息服务和